信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 詩(shī)的節(jié)奏和重音。 ③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。 9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。 二、教學(xué)目的要求： 借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。 六、課時(shí)安排： 一課時(shí)。用圖畫(huà)美、音樂(lè)美、文字美吸引學(xué)生。 (五)、師小結(jié)。 (二)小組內(nèi)認(rèn)字。將找到的字娃娃贈(zèng)給學(xué)生。) 五、再讀韻文，鞏固識(shí)字。 練習(xí)書(shū)空“小”字。 師擺字，告訴學(xué)生“早”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，所占位置。(表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主) 實(shí)踐性作業(yè)。 (五)、展示，評(píng)議 (實(shí)物投影)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。 (三)、巧記“早”字 師出示“早”字，讓學(xué)生觀察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。 (實(shí)物投影、田字格) (一)、“小” (邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線上。如：這是誰(shuí)?這是“起”。 讓學(xué)生上前認(rèn)字，找朋友。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎? (要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎? 學(xué)生活動(dòng)，師組織指導(dǎo)。 (四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評(píng)。 讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話) 教師小結(jié)。 四、教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、生字巧巧板。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認(rèn)的字和五個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，聽(tīng)讀識(shí)字。 8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。 ①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。 3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。 2在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。 不敢輕言細(xì)語(yǔ)，一叫開(kāi)。 (四)、品詞賞句，感悟詩(shī)情 自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠，滿身雪白。 f、出示生字，多種方法識(shí)字(指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀) g、給生字戴帽子：拼音作帽子，找準(zhǔn)生字給戴上。 b、編故事。 7)全班齊讀 8)分組比賽讀 教學(xué)生字詞： 1)縮小語(yǔ)境，提出詞語(yǔ)。 (二)初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字 指導(dǎo)試讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字： 1)讓學(xué)生試讀古詩(shī)，初步運(yùn)用拼音來(lái)學(xué)習(xí)生字。從教學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。一是讓學(xué)生了解動(dòng)物的外表。 七、總結(jié)(照應(yīng)開(kāi)頭) 這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋(píng)果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小朋友回去以后把錯(cuò)的改過(guò)來(lái)?？磥?lái)呀，識(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識(shí)更多的字。(去掉“牛、馬……”生背一句出一句) 。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。 三、數(shù)動(dòng)物引入課文 農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè)，四人小組合作，在書(shū)上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。 (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。瞧，他們偷偷的溜出了門(mén)。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽(tīng)讀識(shí)字的方法。) ，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。 (三)學(xué)法和習(xí)慣： 。下面是我整理的信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。指讀方法的訓(xùn)練) ，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。 信息技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2 設(shè)計(jì)理念 靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。)開(kāi)火車(chē)、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲(chóng)”?，F(xiàn)在我們拍著手來(lái)讀一讀，好不好? 。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來(lái)跟
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