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關(guān)于幼兒園教研計(jì)劃模板錦集八篇(存儲(chǔ)版)

2025-04-05 13:23上一頁面

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【正文】 段幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用適宜的語言組織教育教學(xué)活動(dòng),達(dá)到有效溝通?! ?yán)格落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與流程,加大管理力度,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高?! 》e極總結(jié)教科研過程管理資料,做到檔案資料齊全、規(guī)范,全面地體現(xiàn)研究的全過程?! √剿骱涂偨Y(jié)促進(jìn)各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略,建立符合幼兒園實(shí)際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系。  園內(nèi)開展“智慧杯雙評(píng)”初評(píng)活動(dòng),以促進(jìn)兩支隊(duì)伍(中年、青年教師)的成長,推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)的競(jìng)賽?! ¢_展“師德談心結(jié)對(duì)”活動(dòng),發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點(diǎn)帶面的作用?! ”緦W(xué)期,我園加大硬件設(shè)備的投入力度,各班都添置了空調(diào)、整個(gè)操場(chǎng)都更新成了塑膠場(chǎng)地,班級(jí)桌椅全部更新,另外還添置了一批鋼琴和大量的桌面玩具。要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子要謹(jǐn)記: ?。?)緊密團(tuán)結(jié)、形成凝聚力?! ∶恐芤恢形鐬槿w教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間,教師間互相借閱教育書目,形成較為固定的讀書體系?! ∷?、立足實(shí)際,大力提升教研工作?! ?教師參加教研活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)效等。隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)?! ∽ズ眯l(wèi)生保健工作?! ∥覉@將定期召開家長委員會(huì)和家長會(huì),共同商討幼兒園大事、要事,反饋家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議,溝通家園聯(lián)系,向社會(huì)宣傳幼兒園的優(yōu)點(diǎn),協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí)對(duì)幼兒園管理,保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。我園子間原來在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)新綱要的實(shí)施要求,引進(jìn)《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)?! 〈送猓鶕?jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn),制定分層實(shí)施目標(biāo):  小班:(1)使幼兒對(duì)英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。(4)、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流。(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對(duì)話。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),多聽多練多問,組織《英語日常口語測(cè)試》?! ?0月份:  (1) 積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角,以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關(guān)的英語單詞,讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。充分挖掘每個(gè)游戲的作  用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng) 幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)?! ≡诼?lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,共同研究幼兒的特點(diǎn),探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為?! ?二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)  完善我園課程園本化的目標(biāo)體系?! ≈饕鉀Q以下幾個(gè)問題:  樹立目標(biāo)意識(shí),促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)  提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)  精心設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)  關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)腵有效的引導(dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)  具體措施:  更新觀念,理解研究內(nèi)涵。  *平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討。  深入教學(xué)實(shí)踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力?! 〗Y(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒教師的綜合教育能力,繼續(xù)手工活動(dòng),并做好相關(guān)資料的積累工作?! 〗Y(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。  四月份  (1)、積極參與本園公開課活動(dòng)。進(jìn)行班級(jí)的小型比賽?! ?,增加家長與教師溝通的機(jī)會(huì),取得家長對(duì)我們教研工作的支持和配合?! ∶恐軆纱蔚募w教研活動(dòng)保質(zhì)保量,確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。(第十二周)  :浮橋幼教中心管理手冊(cè) ?。禾珎}市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃  。通過一些問卷調(diào)查,使家長深入了解自己的孩子,了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展?! 。?)提高教師評(píng)課質(zhì)量,重在發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐?! ∪?、工作重點(diǎn):  ,帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),并爭(zhēng)取編寫到園本課程,突出本年級(jí)組科研特色?! ×路荩骸 ?1)、組織全園開展“六一”慶祝活動(dòng)?! ∪?、具體工作安排  三月份(1)、結(jié)合本班的實(shí)際情況,逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)?! ≈攸c(diǎn)開展早期閱讀活動(dòng),為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和  平臺(tái),積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系:顯性課程與隱性課程的關(guān)系,教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系,從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”,要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去?! 「黝I(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織,探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,學(xué)期末做好教研組展示?! ?四)以教研為載體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。  *每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)?! ?三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學(xué)的策略研究》  有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)?! 〔捎米詫W(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。  三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):  (一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究?! ?1月份:  (1)家教園地中開設(shè)“每日一語”及時(shí)與家長溝通,得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持,獲取家長的支持、配合,努力達(dá)到家園同步教育?! ?2) 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動(dòng)。積極參加英語等級(jí)考試。(5)能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。  二、英語教研的目標(biāo):  幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教育必須加強(qiáng)世界性的合作 ,加強(qiáng)不同文化之間的交流。特別對(duì)小小班的幼兒要耐心細(xì)致地照顧,提倡保教一體化的教育。全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患,強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí),確保無任何安全事故的發(fā)生。  五、營造科研氛圍,提高科研實(shí)效。主要從五個(gè)方面來評(píng)價(jià):  1將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作。  積極組織教師參加園外組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),要求回園后向全體教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,并填寫好外出學(xué)習(xí)情況記錄?! ∪?、加強(qiáng)園本培訓(xùn),優(yōu)化教師素質(zhì)。集思廣益、決策透明、園務(wù)公開,加強(qiáng)教師的民主參與、監(jiān)督意識(shí)和公正的評(píng)價(jià)意識(shí)  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)?! 《⒅笇?dǎo)思想:  按照*市教育局幼教工作的要求,在市教育局和上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,對(duì)照優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收時(shí)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,深化教學(xué)改革,優(yōu)化保教隊(duì)伍,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高保教質(zhì)量,不斷豐富辦園內(nèi)涵,提升辦園品位?! ♂槍?duì)師德專題開展教師有目的的讀書活動(dòng),推薦優(yōu)秀書目,并以讀書會(huì)的形式進(jìn)行分享與交流?! 〖哟蠹w看課、評(píng)課的力度,提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)教師課程  開展教師技能技巧比武,評(píng)選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”,帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的技能技巧上水平?! ”S龁T持證上崗率達(dá)80% ,保健員大膽進(jìn)行保健工作管理實(shí)踐,總結(jié)科學(xué)的管理方法?! 【唧w措施:  落實(shí)和完善科研工作管理流程和制度,保證教科研的實(shí)效性?! ⌒纬煽茖W(xué)的開放教育課程家長參與管理的實(shí)施流程,解決如何利用家庭與社區(qū)資源實(shí)施素質(zhì)教育的問題?! ?以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的提高為核心,總結(jié)歸納戶外體育活動(dòng)的組織流程與標(biāo)準(zhǔn),初步形成體系,進(jìn)一步提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量?! @禮儀主題,歸納出各年齡段相關(guān)的教育內(nèi)容,總結(jié)出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材,形成品德教育常規(guī)。在探究和爭(zhēng)辯的過程中,不同教育理念碰撞產(chǎn)生的靈感成為我們教學(xué)中的動(dòng)力源泉。針對(duì)我園現(xiàn)狀,面對(duì)新形勢(shì)的教育改革需要,我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,及時(shí)對(duì)教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整?! 〗虒W(xué)主任多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研課題,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量?! ∥逶路荩骸 〗M織教師開展“整合課程比賽”?! “l(fā)放至家長一封信。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué),于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流,進(jìn)一步完善自我,共同提高。但是,由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,需要花一部分時(shí)間進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師知識(shí)面,掌握新知識(shí),博采眾長,廣泛涉獵,更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí),不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題,制定本學(xué)期教研工作:計(jì)劃:  一、指導(dǎo)思想:  以《綱要》和《指南》為指針,以人本管理為指導(dǎo),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。積極采納家長的好建議。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。  開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度。具體內(nèi)容有:  (1)每周由各年級(jí)教研組長帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、
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