五年級下冊語文教學計劃(精選6篇)(存儲版)
【正文】 的各個部件及間架結構，把字寫端正。 要憑據(jù)課文的差別特點，設想和接納靈活多樣的教學過程。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指示學生從中挑選最妥帖的內容來寫。應援助孩子熟識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。根據(jù)學生的實際情況和發(fā)展程度，可以分為A、B、C三類學生： A類學生：權xx、解xx、季xx。 四、教學目標 通過教學，豐富學生的生字、詞匯量?！ 《噙\用教具輔助教學，進行直觀教學。 學生語文學習狀況 本班學生語文學習水平良莠不齊，差生占班級學生總人數(shù)約2﹪，優(yōu)生素質較高，大多數(shù)學生有一定獨立的閱讀理解能力?！ ∥濉⒔虒W措施 （一）精讀課文的教學 精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借?！ ∫プ≈攸c句段，引導學生加深理解。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。學生如果提出問題，可作適當?shù)闹更c?！ 。ㄎ澹┙虒W中應注意的問題 全面、準確地落實語文教學目標 在教材內容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接 加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體 加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習 主要措施： 充分發(fā)揮學生的自主性 在教學過程中，要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力?！ ∩钊氚嗉墸龊谜{查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，以后定期記錄學生的發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作?！ 膶W習態(tài)度和習慣來看，部分優(yōu)秀學生學習積極主動，具有自我激勵能力強、主動提問的優(yōu)勢，在課堂上有良好的自控能力；部分初三學生上課能認真聽講，按時完成作業(yè)，但沒有主動探索知識的意識；此外，一些“學困生”由于各種原因缺乏學習熱情，懶惰、貪玩，導致學習成績差?！ 〕诹M外，全卷共28篇課文，其中精讀14篇，略讀14篇。至此，完成小學理解3000個常用詞。理解段落之間的關系，理解作者是如何安排材料的?！ “蜒葜v和廣播聽到合適的程度，把握主要內容。引導學生入境，充分了解文本的情感因素。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，貫徹“一幫一”的原則。建立學生成長記錄包和學生成長檔案?！ ￠喿x教學非常重視學生的個人閱讀感受，提高他們品味語言情感的能力；注重討論交流，提高合作探究學習能力。學會寫信。 能夠正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文?！ ∪磉€有8篇文選，附2個詞匯表。第二次是在《走進信息世界》第六組。經過一個學期的努力，學生的語文基礎知識和能力有了明顯的進步?！ 。?）在識字學詞方面，培養(yǎng)了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。教師在習作前的指導和習作后的講評，應注意滲透習作要求，落實教學目標。“讀讀背背”，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過高的要求。 略讀課文的教學要注意以下兩點。閱讀教學要注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法?！ ∈紫纫獜恼w上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后半年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求?！ 《?、學情分析?！ 〔捎枚喾N方式朗讀課文，理解課文的內容?！ ∪?、教材分析 本學期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學校教材第八冊?！ ∥迥昙壪聝哉Z文教學計劃 篇4 一、指導思想 在學校教學工作計劃的指領下，在教導處的指導下，根據(jù)學生的實際情況及身心發(fā)展的特點，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學理念，借助因材施教、多媒體教學環(huán)境，循序漸進地矯正智障學生的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項技能，爭取讓每個學生在原有的基礎上都能有所進步。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。 ?。ㄋ模┝曌鹘虒W 作文指示從內容進手，作文講評重正在鼓勵。教師教學時，該為學生留有富裕的默讀時間，并提示相應的要領，默讀之后要檢查學習效果。教師要脹勵學生正在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便正在手邊沒有字典、辭書的情況下，沒關系礙閱讀?！ 。ㄈ┛谡Z交際教學 激發(fā)喜歡，惹起學生交換的欲觀，體現(xiàn)雙向互動?！ №槕獌和睦戆l(fā)展特，“口語交際 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表?！ ∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇。 注重過程，終結評價與組成評價相聯(lián)合，終身學習和科學探求的精神。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動情的淺唱低吟，既讓學生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。 在教材的編排上，每單元設有一個文化主題，以此為核心，安排了相應的內涵豐富，有一定內在聯(lián)系的課文。修改重點是：內容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范?！ 借“交流平臺”總結讀寫規(guī)律。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式?！ ∧苡枚喾N方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經驗等）
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1