【正文】 援助孩子熟識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求?！　〖訌娖匠＞毠P的指示。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內容很多，教師指示學生從中挑選最妥帖的內容來寫。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興味，要用學生膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望?！　∫獞{據課文的差別特點，設想和接納靈活多樣的教學過程。讀的指示，要從全體進手，指示學生正在控制全文情感基調及其改變的基礎上，憑據個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。指示學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。　　五、教學措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要越發(fā)放手。　?。ㄋ模┝曌鹘虒W　　進一步明確小學生作文的質。　　發(fā)覺言語規(guī)律，學習表達要領。　　正在“分析學習”中，指示學生設想和開展語文學習活動，指示探究和鉆研的過程，進步語文分析使用的能力?！　ｎ}設置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。習作”“回顧個別學生學習盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。語文教學設想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)?！　∫弧⒔虒W理念：　　突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界?！　⊥瓿山虒W任務，參加教育教學研究，改進教學工作，提高教學質量的措施（包括提高自身業(yè)務素質，參加教改實驗，落實活動課程；促進學生個性發(fā)展，全面提高教學質量的措施等）。　　本學期教學要讓學生學會152個生字的書寫，和116個生字的認讀，培養(yǎng)學生獨立識字的能力，重視課后練習中的范寫和鞏固練習，指導學生注意區(qū)別容易混淆的字詞。識字量與教材的體例和上冊基本相同?！　∥迥昙壪聝哉Z文教學計劃 篇2　　一、學生學習本學科基本情況分析　　大部分學生對語文學習的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高，練習用較準確的語言表達自己的想法的能力，要在學習的過程中借助教材培養(yǎng)學生，提高學生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學生學習語文的興趣，逐步提高學生學習成績?！　。?）40分鐘能完成約400字的習作?！　】谡Z交際教學　　（1）提高交際的質量。　?。?）加強續(xù)寫結合，兼顧理解、表達　　a通過課后思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。要舍得花費境，要落實到每一個人。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。40分鐘完成約400字的習作。課外閱讀不少于25萬字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！　±首x課文，要有感情。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。習作”“回顧本冊教材還編排了兩次綜合性學習。學生課堂生活及教學常規(guī)基本形成，但個別學生比較懶散、好動。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級下冊語文教學計劃（精選6篇）小學五年級語文下冊教學計劃推薦度：小學五年級下冊《美術》教學計劃推薦度：小學五年級數學下冊教學計劃推薦度：小學五年級語文上冊教學計劃推薦度：五年級上冊語文教學計劃推薦度：相關推薦五年級下冊語文教學計劃（精選6篇）　　時間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。學生行為習慣差別大，活潑好動好玩，每個人的思想、品德尚不成熟?！　《?、教材編排：　　本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。　　讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。　　閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。能根據需要分段表述，使用常用標點。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見?！　∷?、教學措施：　　閱讀教學　?。?）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內容；能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。　?。?）繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息?！　×曌鹘虒W　?。?）激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。　?。?）加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。本冊教材依然強調著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數學生的學習有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學習中對教材主題和內容進行多角度、個性化的理解和感悟　　三、本學期教學的目的、任務和要求。習作方面首先避免學生作文“程式化”真是學生的獨特感受，努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習作興趣的培養(yǎng)?！　∥迥昙壪聝哉Z文教學計劃 篇3　　進入