理想教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 被動(dòng)方面寫(xiě)被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦?！ ?ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。我想，一個(gè)有的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅?！ ?ài)心是云，化作及時(shí)的雨。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛卸淖兞俗约?，何況是一般人呢。 ○教學(xué)設(shè)計(jì) 檢查作業(yè) ?、僮R(shí)記字詞。8—12節(jié)教學(xué)研討，也應(yīng)如此。 提示：。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。那么，什么是的境界呢?人生為什么要有?我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”?！ 、陬A(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料?！ 、诼?lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。 ?、诎盐赵?shī)歌的結(jié)構(gòu)。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏?！ 〉?節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎?教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)?！ 、弁瓿伞把杏懪c練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。 第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“使忠厚者常遭不幸。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄而產(chǎn)生的后果。
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