理想教案設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 ③默讀 感知課文內(nèi)容： a，這首詩(shī)歌的主旨是什么?? ?、芗w朗讀，合作探究 小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)?！ 〉?節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔?。解決了以上問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了?！ 、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”?教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)的人生意義。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞?！ 、谛揶o訓(xùn)練 這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。②將“思想交流”整理成300字的隨筆。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)?！ 〗處煈?yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。 ?、诶^續(xù)研討與賞析。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題，合作探究，分析、解決問(wèn)題。也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。 板書(shū)： 歷史意義(3) 理想的意義(1) {人格意義(?) ｝鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大，并為之奮斗(12) 人生意義(11) 研討
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