理想教案設(shè)計(完整版)
【正文】 ?、勰x 感知課文內(nèi)容： a，這首詩歌的主旨是什么?? ?、芗w朗讀，合作探究 小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)?！ 〉?節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔?。解決了以上問題，對所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了?！ 、茴A(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實例，加深對課文的理解，認(rèn)識的人生意義。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞?！ 、谛揶o訓(xùn)練 這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。②將“思想交流”整理成300字的隨筆。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動?！ 〗處煈?yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫?！ 、诶^續(xù)研討與賞析。應(yīng)當(dāng)由教師點撥、引導(dǎo)，讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)，提出問題，合作探究，分析、解決問題。也如同“脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。 板書： 歷史意義(3) 理想的意義(1) {人格意義(?) ｝鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大，并為之奮斗(12) 人生意義(11) 研討
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