【正文】 ：重點：區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。選一選，再填一填。 板書設計： 語文園地五 清——青 在——再課后反思：第三課時學習目標：知識與技能：和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。二、自讀故事（第一次“先學后教”）讀一讀，自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。習近平總書記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山?！睕]有人是一座孤島。天道酬勤，春華秋實，日艱月辛，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。今之少年，應以此為訓誡，在努力建設中國的同時，亦應時時刻刻不忘守護大自然，守護我們的家園。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。立意角度： 碧水藍天，是全人類的夢想； 生態(tài)文明建設，我們責無旁貸； 奮發(fā)有為，共創(chuàng)中國夢。 ——諾曼我們既要綠水青山，也要金山銀山。結構設想： 本題是材料作文，比較適合于寫出議論文。從分析原因入手。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責任心。她被飯店負責人對工作認真負責的精神所感動了，明白了什么是工作，什么是責任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。而一個不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也注定會使自己走向失敗。這句話，表達了青年一代的幸福觀和人生追求，他們追求的是“簡單平凡”，關注的是“親情”的溫馨幸福。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。從材料內(nèi)容上看，第三句話與前面兩句話應該有一種“對比”的意味，面對革命先烈和科學家的“為國”“為所有人”的犧牲奉獻精神，作為青年演員的羅海瓊卻只想著“身邊最親近的人”。特別要抓住關鍵句進行分析。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。其實，當環(huán)保成為全球關注的問題時，各電子廠商自然也會不遺余力地在環(huán)保上下功夫，只是有的時候，環(huán)保和科技的進步始終存在一些矛盾。單單靠個人是無法達到預計目的的，也必須依靠全社會的力量來保護環(huán)境。請選用環(huán)保建材裝修居室。本題由兩則材料構成，屬于多材料作文的寫作，考生應全面分析和理解材料，異中求同。諾蘭拍攝到了一組北極冰川倒塌時顯現(xiàn)出的哭泣的人臉的照片,這個哭臉就像是在為日益變暖的地球和不斷融化的冰川哭泣。4. 我國環(huán)境保護雖然取得了積極進展，但環(huán)境形勢嚴峻的狀況仍然沒有改變。，明確要求。”東坡不解：這和尚怎么以德報怨呢？回家后問其妹蘇小妹，蘇小妹說：“心存牛糞，看人都如牛糞，心存如來，看人都是如來。聽說過德蘭修女的故事嗎？軟弱多病，骯臟不堪的人誰還會去照顧他？只有像德蘭這樣充滿美好信念的人才會來承擔這份責任。心存之物——騎士思想，主宰著中世紀人們的人生，于是才有了諸如塞萬提斯筆下的唐吉訶德為我們所演繹出一幕幕的“荒唐”與“滑稽”。以下立意的角度可供借鑒：“心存如來”不是因我們?nèi)バ叛龇鸾?，而是應擁有一種高尚的對人、對事、對社會的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他人，去尊重別人。【名師點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。近年來，中國積極參與國際事務，大大推動了全球化進程。2017年廈門舉行峰會主題：深化金磚伙伴關系，開辟更加光明未來。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。蘇東坡與惠崇和尚看人的結果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來，看人都是如來。即使到臨死之時，吝嗇鬼的眼中充滿的仍是金色的光芒，愛情、親情等都已不復存在。怪不得柳永會詠出“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設”的詞句，也難怪《悲慘世界》中的癡情者會這樣訴說：“你走了，也帶走了我天空的太陽，我的世界從此變得黑暗。蘇東坡與惠崇和尚戲語，蘇東坡說：“我看你像牛糞。行文結構：，如本題“綠色科技，環(huán)保先行”。如20世紀50年代蘇聯(lián)和美國進行了多次反衛(wèi)星和彈道導彈防御試驗，有意將在軌道運行的數(shù)顆衛(wèi)星炸毀，致使數(shù)千萬的殘骸拋在軌道上。有關方面本來設想把青蛙遷到別處，后經(jīng)慎重研究還是保留青蛙的棲息地，用布將這塊地圍起來保護蛙群，并安排了新的設計方案，這樣花在保護措施上的費用達到40 萬澳元?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查語言表達能力。請將再生資源分類回收，注意及時回收廢塑料制品。所以說既要發(fā)展迅速，又要環(huán)保，就不得不走可持續(xù)發(fā)展道路。而在幾個月之前，該榜單的最后一名，則是在世界范圍內(nèi)擁有眾多忠實粉絲的蘋果公司。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。第三步，找準立意角度，確定中心思想。她將個人的命運與國家的興衰存亡緊緊地聯(lián)系在一起，其人生追求是“為國獻身”。第三句話是青年演員羅海瓊在接受《華商晨報》記者采訪時說的一句話，當時記者問羅海瓊：你現(xiàn)在很幸福吧？你對幸福的標準是什么？羅海瓊回答道：是的，每天都過得很充實，心里很滿足?！独莵砹恕愤@個故事的主人翁：小男孩，就是因為不負責任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結局。她猶豫了，怎么辦？是接受這個工作？還是另謀職業(yè)？考慮再三，她決定還是先聽聽負責人怎么說再作決定。只有當我們擔當起了自己的責任時，才能夠把事情做好。任何事物是相互聯(lián)系的?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關鍵句入手。 　　在歷史上，北美大陸到處森林茂密，水草豐美，野生動植物十分豐富?！隙「駹枺?）經(jīng)典論據(jù)①習近平總書記關于生態(tài)文明建設和環(huán)境保護的重要論述決不以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經(jīng)濟增長?！使薮蟮亟o予所有的人是物質的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈卻是這些物質的垃圾。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。我們應初心不改，砥礪前行，奮勇向前。幸哉！勤勞的中華兒女在為中國夢奮斗之時，終不忘青山綠水，亦不忘為子子孫孫留下藍天白云。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計萬計之精神，以不待揚鞭自奮蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進。材料四：不久前美國宇航局悄悄發(fā)了一條推特，盛贊中國在“全球變綠”方面做出的貢獻——中國，%，但卻貢獻了25%的新增植被面積！看了以上材料，你有怎樣的感受與體驗，引發(fā)了你怎樣的思考？請聯(lián)系生活實際，自選角度，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不得套作。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。課前3分鐘：童謠《從小愛祖國》小鳥愛大樹，老虎愛森林，小兔愛蘿卜，小狗愛骨頭，小雞愛蟲子，小魚愛江河，我們小朋友，從小愛祖國。你還知道哪些歇后語？五、當堂訓練：背誦歇后語。二、選一選，填一填（第一次“先學后教”）讀一讀，看一看。過程與方法：學生多讀多練習。請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎？男女同學合作讀說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字有什么特點嗎？（左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關，韻母都是ao）你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。情感態(tài)度與價值觀：了解相同偏旁的字的共同之處，通過加偏旁擴大識字量，激發(fā)學生識字的興趣。21*jy*難點：1．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。打電話向老師請假。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。，師生及時評議。教法與學法：教法：引導法 學法：練習法教學準備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機多部。完成課后的《讀一讀，記一記》。認識偏旁“貝”?！緛碓矗?1情感態(tài)度與價值觀：體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。③師適時引導總結。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。老師范讀，學生仔細聽清字音。教學重點：認識13個生字；正確書寫7個生字。 教師指導分析內(nèi)容，講解意思。10．指導書寫其他會寫字。2．小組合作，學生相互說說怎么記住生字。(高興、開心。6．教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節(jié)奏。一、復習導入，強化認識1．導學：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。 ［教學重難點］重點：識字、寫字，學習動詞。21cnjy四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。12．教師出示生字卡片，指名認讀。預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。(打球、拔河、跳高。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯雜居、共生互補的格局，孕育了團結友愛的寶貴傳統(tǒng)。情感態(tài)度與價值觀讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。突破方法：學生反復朗讀，教師分析。識記部首“火”。讀了選文，你想到的成語是 你知道了哪兩種鳥？它們分別是 你知道了哪幾種樹？它們分別是 七、課文升華欣賞對子歌天對地，雨對風。（6）鳥語對花香：鳥唱歌對花幽香。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。教法與學法：教法：引導法學法：讀記法。并背誦。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。學生領讀。nɡ ch233。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。難點：認識和理解相對的字詞。突破方法：學生多舉例子、多練習。過程與方法：通過有趣的活動，讓學生在輕松的課堂氛圍內(nèi)學習。（4）帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。教學重點：背誦課文。 ③師適時引導總結。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。字音大家能讀準了。指名輪讀。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。教學準備：多媒體課件、生字卡片、動物圖片等。過程與方法：學生在情境學習中掌握生字的字形，教師指導朗讀。使學生喜歡閱讀，感受閱讀帶來的樂趣。教師還鼓勵學生多讀書、讀好書，在讀書中多識字，提高單生的理解能力，培養(yǎng)學生善于積累的習慣?！度酥酢肥莻鞒兄腥A傳統(tǒng)文化的兒童啟蒙讀物。語文園地五有5項內(nèi)容。21教主字的拼音時應注意強調(diào)容易讀錯的音節(jié)，教生字的書寫時則要鼓勵學生從生字和已經(jīng)會寫的字中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，采用“加一加”“減一減”“換一換”“改一改”等方法進行識記。突破方法：學生在情境學習中掌握生字的字形，教師指導朗讀。過程與方法：學生在情境學習中掌握生字的字形，教師指導朗讀。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀一一同桌互相檢測 ，指名讀詞語。三、課文讀得流利。21jy生說筆順——齊書空。作業(yè)布置：查找小動物的資料，了解動物的生活習性。思考：說說這些字有什么相同特點？說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。四、當堂訓練：背誦課文。情感態(tài)度與價值觀：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。正確、流利地朗讀課文。教學準備：多媒體課件教學過程：課前三分鐘： 牢固樹立馬克思主義民族觀，鞏固發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系，凝聚起各民族團結一心，爭做民族團結的楷模，讓民族團結之花盡相開放。yu225。 xī y225。八、 指導寫字（一）指導書寫漢字筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。更好地掌握知識點。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學生閉上眼。（7）夕陽：晚上的太陽。（1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？學生自由說。學習了朗讀和分析課文。 學生反復朗讀，教師分析。(學生)課時安排:2課時。難點：正確、流利、突破方法：學生反復朗讀。3．教師板書課文題目。jy1三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。)2．學生進行游戲。突破方法：學生反復朗讀，教師分析。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準每個字的字音。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。4．教師小結：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。5．師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。教學準備：生字卡片、課文錄音教學過程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團結友愛。(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。生說筆順——齊書空。作業(yè)布置：熟讀課文，并給家長讀課文認生字。教學準備