【正文】 ：重點(diǎn)：區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。選一選，再填一填。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地五 清——青 在——再課后反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。習(xí)近平總書記指出：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。”沒(méi)有人是一座孤島。天道酬勤，春華秋實(shí)，日艱月辛，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”。今之少年，應(yīng)以此為訓(xùn)誡，在努力建設(shè)中國(guó)的同時(shí)，亦應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘守護(hù)大自然，守護(hù)我們的家園。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。立意角度： 碧水藍(lán)天，是全人類的夢(mèng)想； 生態(tài)文明建設(shè)，我們責(zé)無(wú)旁貸； 奮發(fā)有為，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)。 ——諾曼我們既要綠水青山，也要金山銀山。結(jié)構(gòu)設(shè)想： 本題是材料作文，比較適合于寫出議論文。從分析原因入手。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個(gè)人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個(gè)字——有責(zé)任心。她被飯店負(fù)責(zé)人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)了，明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，于是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責(zé)，也注定會(huì)使自己走向失敗。這句話，表達(dá)了青年一代的幸福觀和人生追求，他們追求的是“簡(jiǎn)單平凡”，關(guān)注的是“親情”的溫馨幸福。他的卓越成就，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。從材料內(nèi)容上看，第三句話與前面兩句話應(yīng)該有一種“對(duì)比”的意味，面對(duì)革命先烈和科學(xué)家的“為國(guó)”“為所有人”的犧牲奉獻(xiàn)精神，作為青年演員的羅海瓊卻只想著“身邊最親近的人”。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。其實(shí)，當(dāng)環(huán)保成為全球關(guān)注的問(wèn)題時(shí)，各電子廠商自然也會(huì)不遺余力地在環(huán)保上下功夫，只是有的時(shí)候，環(huán)保和科技的進(jìn)步始終存在一些矛盾。單單靠個(gè)人是無(wú)法達(dá)到預(yù)計(jì)目的的，也必須依靠全社會(huì)的力量來(lái)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)選用環(huán)保建材裝修居室。本題由兩則材料構(gòu)成，屬于多材料作文的寫作，考生應(yīng)全面分析和理解材料，異中求同。諾蘭拍攝到了一組北極冰川倒塌時(shí)顯現(xiàn)出的哭泣的人臉的照片,這個(gè)哭臉就像是在為日益變暖的地球和不斷融化的冰川哭泣。4. 我國(guó)環(huán)境保護(hù)雖然取得了積極進(jìn)展，但環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況仍然沒(méi)有改變。，明確要求?！睎|坡不解：這和尚怎么以德報(bào)怨呢？回家后問(wèn)其妹蘇小妹，蘇小妹說(shuō)：“心存牛糞，看人都如牛糞，心存如來(lái)，看人都是如來(lái)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)德蘭修女的故事嗎？軟弱多病，骯臟不堪的人誰(shuí)還會(huì)去照顧他？只有像德蘭這樣充滿美好信念的人才會(huì)來(lái)承擔(dān)這份責(zé)任。心存之物——騎士思想，主宰著中世紀(jì)人們的人生，于是才有了諸如塞萬(wàn)提斯筆下的唐吉訶德為我們所演繹出一幕幕的“荒唐”與“滑稽”。以下立意的角度可供借鑒：“心存如來(lái)”不是因我們?nèi)バ叛龇鸾蹋菓?yīng)擁有一種高尚的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的看法或態(tài)度，要以寬敞的胸懷去包容他人，去尊重別人?！久麕燑c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。近年來(lái)，中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，大大推動(dòng)了全球化進(jìn)程。2017年廈門舉行峰會(huì)主題：深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來(lái)。【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。蘇東坡與惠崇和尚看人的結(jié)果迥然不同，其原因何在？蘇小妹的一番話道出了其中的原委——“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)。即使到臨死之時(shí)，吝嗇鬼的眼中充滿的仍是金色的光芒，愛(ài)情、親情等都已不復(fù)存在。怪不得柳永會(huì)詠出“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”的詞句，也難怪《悲慘世界》中的癡情者會(huì)這樣訴說(shuō)：“你走了，也帶走了我天空的太陽(yáng)，我的世界從此變得黑暗。蘇東坡與惠崇和尚戲語(yǔ)，蘇東坡說(shuō)：“我看你像牛糞。行文結(jié)構(gòu)：，如本題“綠色科技，環(huán)保先行”。如20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)和美國(guó)進(jìn)行了多次反衛(wèi)星和彈道導(dǎo)彈防御試驗(yàn)，有意將在軌道運(yùn)行的數(shù)顆衛(wèi)星炸毀，致使數(shù)千萬(wàn)的殘骸拋在軌道上。有關(guān)方面本來(lái)設(shè)想把青蛙遷到別處，后經(jīng)慎重研究還是保留青蛙的棲息地，用布將這塊地圍起來(lái)保護(hù)蛙群，并安排了新的設(shè)計(jì)方案，這樣花在保護(hù)措施上的費(fèi)用達(dá)到40 萬(wàn)澳元。【解析】【詳解】審題：本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)將再生資源分類回收，注意及時(shí)回收廢塑料制品。所以說(shuō)既要發(fā)展迅速，又要環(huán)保，就不得不走可持續(xù)發(fā)展道路。而在幾個(gè)月之前，該榜單的最后一名，則是在世界范圍內(nèi)擁有眾多忠實(shí)粉絲的蘋果公司。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。第三步，找準(zhǔn)立意角度，確定中心思想。她將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的興衰存亡緊緊地聯(lián)系在一起，其人生追求是“為國(guó)獻(xiàn)身”。第三句話是青年演員羅海瓊在接受《華商晨報(bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)的一句話，當(dāng)時(shí)記者問(wèn)羅海瓊：你現(xiàn)在很幸福吧？你對(duì)幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？羅海瓊回答道：是的，每天都過(guò)得很充實(shí)，心里很滿足?！独莵?lái)了》這個(gè)故事的主人翁：小男孩，就是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任地亂喊亂叫，才造成在最后讓自己也被狼吃掉了的結(jié)局。她猶豫了，怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？考慮再三，她決定還是先聽(tīng)聽(tīng)負(fù)責(zé)人怎么說(shuō)再作決定。只有當(dāng)我們擔(dān)當(dāng)起了自己的責(zé)任時(shí)，才能夠把事情做好。任何事物是相互聯(lián)系的。【點(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。 　　在歷史上，北美大陸到處森林茂密，水草豐美，野生動(dòng)植物十分豐富?！隙「駹枺?）經(jīng)典論據(jù)①習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的重要論述決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。——甘哈曼⑥大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。我們應(yīng)初心不改，砥礪前行，奮勇向前。幸哉！勤勞的中華兒女在為中國(guó)夢(mèng)奮斗之時(shí)，終不忘青山綠水，亦不忘為子子孫孫留下藍(lán)天白云。深圳人民秉持著哪管千難萬(wàn)苦、只待千計(jì)萬(wàn)計(jì)之精神，以不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進(jìn)。材料四：不久前美國(guó)宇航局悄悄發(fā)了一條推特，盛贊中國(guó)在“全球變綠”方面做出的貢獻(xiàn)——中國(guó)，%，但卻貢獻(xiàn)了25%的新增植被面積！看了以上材料，你有怎樣的感受與體驗(yàn)，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲，不得套作。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)。課前3分鐘：童謠《從小愛(ài)祖國(guó)》小鳥愛(ài)大樹，老虎愛(ài)森林，小兔愛(ài)蘿卜，小狗愛(ài)骨頭，小雞愛(ài)蟲子，小魚愛(ài)江河，我們小朋友，從小愛(ài)祖國(guó)。你還知道哪些歇后語(yǔ)？五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦歇后語(yǔ)。二、選一選，填一填（第一次“先學(xué)后教”）讀一讀，看一看。過(guò)程與方法：學(xué)生多讀多練習(xí)。請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？男女同學(xué)合作讀說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao）你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解相同偏旁的字的共同之處，通過(guò)加偏旁擴(kuò)大識(shí)字量，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。21*jy*難點(diǎn)：1．在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。打電話向老師請(qǐng)假。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。，師生及時(shí)評(píng)議。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機(jī)多部。完成課后的《讀一讀，記一記》。認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。【來(lái)源：21情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。③師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。 教師指導(dǎo)分析內(nèi)容，講解意思。10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。(高興、開心。6．教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來(lái)了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。21cnjy四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。(打球、拔河、跳高。我國(guó)各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯(cuò)雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的寶貴傳統(tǒng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。識(shí)記部首“火”。讀了選文，你想到的成語(yǔ)是 你知道了哪兩種鳥？它們分別是 你知道了哪幾種樹？它們分別是 七、課文升華欣賞對(duì)子歌天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。（6）鳥語(yǔ)對(duì)花香：鳥唱歌對(duì)花幽香。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：讀記法。并背誦。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生領(lǐng)讀。nɡ ch233。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)的字詞。突破方法：學(xué)生多舉例子、多練習(xí)。過(guò)程與方法：通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。（4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 ③師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。字音大家能讀準(zhǔn)了。指名輪讀。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物圖片等。過(guò)程與方法：學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中掌握生字的字形，教師指導(dǎo)朗讀。使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高單生的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣?！度酥酢肥莻鞒兄腥A傳統(tǒng)文化的兒童啟蒙讀物。語(yǔ)文園地五有5項(xiàng)內(nèi)容。21教主字的拼音時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的音節(jié)，教生字的書寫時(shí)則要鼓勵(lì)學(xué)生從生字和已經(jīng)會(huì)寫的字中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，采用“加一加”“減一減”“換一換”“改一改”等方法進(jìn)行識(shí)記。突破方法：學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中掌握生字的字形，教師指導(dǎo)朗讀。過(guò)程與方法：學(xué)生在情境學(xué)習(xí)中掌握生字的字形，教師指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，指名讀詞語(yǔ)。三、課文讀得流利。21jy生說(shuō)筆順——齊書空。作業(yè)布置：查找小動(dòng)物的資料，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲字旁的詞。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘： 牢固樹立馬克思主義民族觀，鞏固發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，凝聚起各民族團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)的楷模，讓民族團(tuán)結(jié)之花盡相開放。yu225。 xī y225。八、 指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。（7）夕陽(yáng)：晚上的太陽(yáng)。（1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。 學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。(學(xué)生)課時(shí)安排:2課時(shí)。難點(diǎn)：正確、流利、突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀。3．教師板書課文題目。jy1三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語(yǔ)。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。先給你 們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。生說(shuō)筆順——齊書空。作業(yè)布置：熟讀課文，并給家長(zhǎng)讀課文認(rèn)生字。教學(xué)準(zhǔn)備