【正文】 ？鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香（8）第三小節(jié)寫(xiě)了幾種鳥(niǎo)？幾種樹(shù)？?jī)煞N鳥(niǎo)，黃鶯和燕子。四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀五、靈活朗讀接力朗讀：六個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。山花對(duì)海樹(shù)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。同學(xué)們回家可以把課文背下來(lái)，背給爸爸媽媽聽(tīng)。，并能正確、流利地朗讀課文。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)講解法學(xué)法：動(dòng)手操作法課前準(zhǔn)備1．拼圖識(shí)字游戲課件。識(shí)記部首“火”。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。(教師)2．生字卡片、詞語(yǔ)卡片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。二、活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。)215．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱(chēng)?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。n13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？把你識(shí)字的好方法介紹給大家。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。(拼圖識(shí)字游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 操場(chǎng)上 打 拍 跑 足 身 聲 體 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。(教師)教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫(xiě)一個(gè)“跑”字。五、拓展延伸，積累詞語(yǔ)1．課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。我國(guó)各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯(cuò)雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的寶貴傳統(tǒng)。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫(huà)上符號(hào)。課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專(zhuān) 幼 玉 器 義生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。（第二次“先學(xué)后教”）時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。四、比賽會(huì)寫(xiě)字（第三次“先學(xué)后教”）師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。生描紅并練寫(xiě)。④生再練寫(xiě)。背誦《人之初》。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“貝”；背誦課文。自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。世紀(jì)子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。作業(yè)布置：課后在圖書(shū)室找到《三字經(jīng)》讀一讀，背一背。能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：民族團(tuán)結(jié)教育：民族團(tuán)結(jié)兒歌：　　你我他，親一家，團(tuán)結(jié)花，遍地開(kāi)。一、談話(huà)激情，歌曲導(dǎo)入《打電話(huà)》，導(dǎo)入 新課，板書(shū)課題。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：(1)打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話(huà)課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話(huà)。(3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。三、聯(lián)系生活，拓展深化，提要求。，師生共同評(píng)議。任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。過(guò)程與方法： 學(xué)生多讀多練。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．在誦讀兒歌的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語(yǔ)，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件、字卡。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．在誦讀兒歌的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本63頁(yè)，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教）自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話(huà)中可以認(rèn)識(shí)許多字。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦《趣味識(shí)字》板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地五 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：同音字辨析運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。教法與學(xué)法：教法：點(diǎn)撥法 學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程。這兩組字有什么相同和不同？ 清——青 在——再請(qǐng)學(xué)生讀，觀察，再說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。查字典訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利的朗讀短文，理解短文內(nèi)容。一、板題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？ 這是一只什么樣的烏鴉？為什么？從這個(gè)故事中你懂得了什么？三、拓展訓(xùn)練：課后找寫(xiě)小動(dòng)物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流?！辈牧隙菏糯髨?bào)告中第九個(gè)部分明確指出：加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。接下來(lái)來(lái)自各國(guó)的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。【答案】【例文】奮發(fā)有力，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)魯迅曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。在改革開(kāi)放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。晝夜更替，寒來(lái)暑往，亦不止其步伐。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標(biāo)語(yǔ)，更是告誡炎黃子孫：勿忘與自然和諧共生，走綠色發(fā)展之道方為良策。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。中國(guó)圓夢(mèng)，亦有可期；今之少年，共創(chuàng)新篇！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！緦忣}】本題的材料共有五則，綜合起來(lái)，要點(diǎn)有三條：一是，保護(hù)環(huán)境，加快生態(tài)文明建設(shè)，是全人類(lèi)共同的責(zé)任；二是，我國(guó)正在加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)；三是，我國(guó)在生態(tài)環(huán)境建設(shè)上取得了舉世矚目的成就。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。——惠特曼⑦我們違背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美。三要流通溝渠?？茖W(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間，給自然留下更多修復(fù)空間。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國(guó)發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。隨著美國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，大片森林、草原被毀，美國(guó)人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無(wú)際森林，使土地裸露，失去植被保護(hù)，種下了禍根。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過(guò)程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭模龅窖远袚?jù)，論證充分。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。從材料情感傾向入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等?！∑讲恍枰Z轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)。就像我們學(xué)生的責(zé)任主要是抓好學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任主要是給學(xué)生傳授知識(shí)，警察的責(zé)任主要是維護(hù)社會(huì)治安，而清潔工人的責(zé)任主要是打掃衛(wèi)生……我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人，只有人人都勇于積極地承擔(dān)自己的責(zé)任，共同把各項(xiàng)工作做好，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹(shù)立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負(fù)責(zé)人一邊說(shuō)就一邊開(kāi)始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。責(zé)任重于泰山，只有勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人才會(huì)受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì)使自己走向成功。第一句話(huà)“金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身”，是說(shuō)國(guó)土被列強(qiáng)瓜分需要收復(fù)，為國(guó)家敢于犧牲自己的生命。每個(gè)人幸福的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)，就是最幸福的事了。三句話(huà)，反映了不同時(shí)代人們的不同人生追求。袁隆平是中國(guó)雜交水稻事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)，50多年來(lái)，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類(lèi)運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今天的幸福美滿(mǎn)生活。題干中要求考生“選好角度，確定立意”，因此，從理論上來(lái)講，考生可以選其中某一句話(huà)來(lái)立意，或者任選其中兩句話(huà)來(lái)立意，或者綜合三句話(huà)來(lái)立意。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過(guò)去的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，思考自己的人生追求，從而有利于展示考生的思考和表達(dá)，是一道具有時(shí)代感和思辨空間的好題目。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！薄?xí)近平請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇倡議書(shū)，表明個(gè)人態(tài)度、體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考、提出倡議。由此可見(jiàn)，這些知名廠商的產(chǎn)品及其生產(chǎn)過(guò)程，都存在不少破壞環(huán)境的情況或隱患。別以為自己沒(méi)有吃虧，你在經(jīng)濟(jì)中受到一份利益，就會(huì)在環(huán)保上吃一份虧。不能先開(kāi)發(fā)、后治理，必須以“防”為主，防治結(jié)合，綜合治理；誰(shuí)開(kāi)發(fā)、誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染、誰(shuí)治理。請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭，提倡一水多用。請(qǐng)少用一次性制品。提倡選購(gòu)綠色食品。這是一則材料作文題目。材料一和材料二的共同話(huà)題是“科技發(fā)展”，材料二涉及的信息更加全面，考生應(yīng)看到科技的發(fā)展是社會(huì)歷史的進(jìn)步，科技發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在發(fā)展科技時(shí)也要注意環(huán)保。——邁克爾大部分的太空垃圾源于空間爆炸。這些大大小小的軌道殘骸彼此相撞，甚至與衛(wèi)星相撞，太空垃圾就像滾雪球一樣，越撞越多。發(fā)達(dá)國(guó)家上百年工業(yè)化過(guò)程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，在我國(guó)近20多年來(lái)集中出現(xiàn)，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型、壓縮型的特點(diǎn)。、反問(wèn)開(kāi)頭，從人們身邊的環(huán)保問(wèn)題寫(xiě)起，提出問(wèn)題“在科技進(jìn)步的同時(shí)，是否感覺(jué)環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫？”“最骯臟IT生產(chǎn)商”的例子，引出“發(fā)展科技也更要注重環(huán)?！?，從正反兩面論證分析。作文的中心內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等必須緊扣材料，不能與材料無(wú)關(guān)，但也不能生搬硬套。”惠崇和尚說(shuō)：“我看你像如來(lái)?！敬鸢浮啃撵`的鏡子一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。”一個(gè)人的心情遙控著一個(gè)世界：在憂(yōu)愁者心中，世界是灰暗的；而在樂(lè)天派心中，世界又是何等的美好。心存何物，萬(wàn)物皆成何物。還有那“可敬”的唐吉訶德，不也是如此嗎？他心中充滿(mǎn)了騎士的幻想，帶著仆人所穿的騎士服，把羊群當(dāng)成猛獅，把風(fēng)車(chē)看成魔鬼……的確，在那騎士的年代里，一切的真實(shí)都已經(jīng)不復(fù)存在。不將罪惡存放在心中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很善良?！奔纯茨阈拇嬷餅楹?，但材料中的“牛屎”與“如來(lái)”又具體寓指什么？這就要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生活的經(jīng)歷、感悟等，聯(lián)系實(shí)際加以揭示和闡述了。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于學(xué)生能夠從健康、積極向上的角度來(lái)把握中心，以體現(xiàn)“感情真摯，思想健康”的導(dǎo)向，因此學(xué)生習(xí)作不管是寫(xiě)記敘文還是議論文，對(duì)文中的主旨或觀點(diǎn)要注意“理性”分析的高度和深度，只有這樣，所寫(xiě)的文章才能擁有如來(lái)肚子般的大度。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。2018年中非合作論壇北京峰會(huì)主題：合作共贏，攜手構(gòu)建更加緊密的中非命運(yùn)共同體。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)