【正文】 學(xué)重難點：重點：區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。學(xué)習(xí)查字典方法。四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次“先學(xué)后教”）自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互相讀一讀，做做小老師。難點：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。(教師)2．字卡。和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，舉一反三。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師總結(jié)。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。(4)電話沒人接。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號碼是8760032(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。保護它，人人夸，社會穩(wěn)定靠大家。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：了解打電話的方法，學(xué)會打電話。 板書設(shè)計8人之初學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)加入動作，自由輕聲背誦課文。 《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。小時候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會成為精美的玉器。教育預(yù)設(shè)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠：一個人從小差異不大。教學(xué)難點：體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。請同學(xué)們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。來齊讀一遍。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。（充分發(fā)揮兵教兵）口頭擴詞練習(xí)。指名輪讀。一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《人之初》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：朗讀感悟法。有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文過程與方法：教師通過讀、寫讓學(xué)生識記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。書上沒有的可以自己補上。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。設(shè)計意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。3．指名有感情地朗讀兒歌。9．齊讀兒歌。操場上，真熱鬧。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。一個家庭不團結(jié)，可能親人反目；一個民族不團結(jié)，可能一盤散沙；一個國家不團結(jié)，可能分崩離析。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。5．聽音接生字游戲。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。j2預(yù)設(shè)：跳高、拔河。(跑步、拍皮球、踢足球。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認讀詞語，教師及時評價。(學(xué)生)教學(xué)過程課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團結(jié)友愛。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。，并能正確、流利地朗讀課文。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。過程與方法： 學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。作業(yè)布置：完成練習(xí)冊。八、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生說。 考考你回答問題桃對李柳對楊。四種樹：桃樹，李樹，楊樹，柳樹老師總體提問。（4）柳對楊：柳樹對楊樹。（5）細雨：細細的小雨（6）朝霞：早晨的太陽。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。一、復(fù)習(xí)檢查。突破方法：學(xué)生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導(dǎo)朗讀。過程與方法：通過有趣的活動，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認識哪一個，就把哪一個摘下來。例如【版權(quán)所有：21教育】反義詞古——今 圓——方 嚴寒——酷暑 暖——涼 晨——暮 朝——夕 粗——細（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 zhāo xi225。n k249。（二）學(xué)習(xí)生字哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文聽老師讀。教法與學(xué)法：教法：遷移法學(xué)法：讀記法。重點、難點：重點：學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。突破方法：學(xué)生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導(dǎo)朗讀。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。六、板書設(shè)計5 動物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛半空 花間 土里 地上 池中 房前課后反思： 古對今教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。（6）加入動作，自由輕聲背誦課文。（2）加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5 動物兒歌》，請跟老師口述目標(biāo)：二、歸類識字（第一次“先學(xué)后教”）出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。過程與方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，運用多種形式教學(xué)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。請同學(xué)們認真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。來齊讀一遍。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊讀兩遍。）課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。師板書課題并口述目標(biāo)：二、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”） 第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)老師范讀，學(xué)生仔細聽清字音。 教學(xué)難點：正確識讀12個生字。認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、講解法。重點、難點：重點：學(xué)習(xí)生字，正確、有感情地朗讀課文。課時安排： 識字 5 動物兒歌 2課時 2課時 2課時 2課時 口語交際 1課時 語文園地五 3課時 單元小結(jié)及測評 4課時 本單元共計：16課時動物兒歌教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 認識12個生字，會寫7個生字。教法與學(xué)法：教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并掌握各種識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情境，觸動學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生進入情境、進行體驗、展開想象、自由表達。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際的內(nèi)容是 打電話。部編人教版一年級語文下冊第五單元優(yōu)質(zhì)教案教材簡析： 本單元有4篇識字課文，口語語交際“打電話”，和語文園地五。《三字經(jīng)》的選段，言簡意貶地普及人生哲理。 學(xué)情分析： 針對一年級學(xué)生的特點，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和遷移習(xí)慣，切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自已讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。更好地掌握知識點。單元重難點： 重點：正確認讀和書寫更多漢字學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文，并熟練背誦課文《古對今》和 《人之初》難點：課文內(nèi)容的理解。同時，學(xué)生掌握識字的方法后，要學(xué)會把所獲得的方法遷移運用于今后的識字之中。情感態(tài)度與價值觀： 理解課文，培養(yǎng)觀察事物的能力。突破方法：教師創(chuàng)設(shè)情境，運用多種形式教學(xué)。課時安排：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能認識12個生字；正確書寫7個生字。教學(xué)重點：正確書寫7個字；朗讀課文。21教育網(wǎng)一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。全部會讀的請舉手。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。四、比賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）師出示會寫字，學(xué)生觀察。生描紅并練寫。④生再練寫。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：了解蟲字旁形聲字的特點.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法教學(xué)過程課前三分鐘：尊重各個民族的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，尊重各個民族的文化和服飾打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？熟讀課文，連說學(xué)寫（1）說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。（5）指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。作業(yè)布置 ：課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。更好地掌握知識點。重點、難點：重點：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教法與學(xué)法：教法：遷移法、引導(dǎo)法學(xué)法：讀記法。情感態(tài)度與價值觀：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。突破方法：學(xué)生多舉例子、多練習(xí)。【出處：21教育名師】二、課件出示或者圖片出示本課的插圖看圖：本課對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，聯(lián)系大自然的實際，我們讀一讀課文吧。一邊讀一邊圈出本課的生字。n h225。n x236。是否多音字，反義詞等。（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀反義詞今——（ 古 ） 圓——（方） 暖——（涼） 朝——（夕）七、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。（2）老師邊寫邊示范。組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（4）老師在田字格里書寫組詞。板書設(shè)計： 古對今 古 涼 細 夕 李 語 香課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重點、難點：重點：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前三分鐘：尊重各個民族的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，尊重各個民族的文化和服飾打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。三、分析課文，深悟課文讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)？（3個小節(jié)）你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落結(jié)尾空一行處）同學(xué)們齊讀第一小節(jié)（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）古對今：古代對現(xiàn)代（4）圓對方：圓的對方的（5）嚴寒對酷暑：及寒冷對極熱的暑天（6）春暖對秋涼：春天溫暖對秋天涼爽（9）反義詞古——今 圓——方 嚴寒——酷暑 春暖——秋涼請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）晨：早晨，暮：傍晚（4）和風(fēng)：泛指速度和緩的風(fēng)，溫和的風(fēng)，暖和的風(fēng)。（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）桃對李：桃樹對李樹。（7）第三小節(jié)你想到的成語是什么