【正文】 2018年中非合作論壇北京峰會主題：合作共贏，攜手構(gòu)建更加緊密的中非命運共同體。能力層級為表達運用 E?！奔纯茨阈拇嬷餅楹?，但材料中的“牛屎”與“如來”又具體寓指什么？這就要求學生根據(jù)自己對生活的經(jīng)歷、感悟等，聯(lián)系實際加以揭示和闡述了。還有那“可敬”的唐吉訶德，不也是如此嗎？他心中充滿了騎士的幻想，帶著仆人所穿的騎士服，把羊群當成猛獅，把風車看成魔鬼……的確，在那騎士的年代里，一切的真實都已經(jīng)不復存在?！币粋€人的心情遙控著一個世界：在憂愁者心中，世界是灰暗的；而在樂天派心中，世界又是何等的美好。”惠崇和尚說：“我看你像如來。、反問開頭，從人們身邊的環(huán)保問題寫起，提出問題“在科技進步的同時，是否感覺環(huán)保問題迫在眉睫？”“最骯臟IT生產(chǎn)商”的例子，引出“發(fā)展科技也更要注重環(huán)?！保瑥恼磧擅嬲撟C分析。這些大大小小的軌道殘骸彼此相撞，甚至與衛(wèi)星相撞，太空垃圾就像滾雪球一樣，越撞越多?！~克爾這是一則材料作文題目。請少用一次性制品。不能先開發(fā)、后治理，必須以“防”為主，防治結(jié)合，綜合治理；誰開發(fā)、誰保護，誰污染、誰治理。由此可見，這些知名廠商的產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程，都存在不少破壞環(huán)境的情況或隱患。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。題干中要求考生“選好角度，確定立意”，因此，從理論上來講，考生可以選其中某一句話來立意，或者任選其中兩句話來立意，或者綜合三句話來立意。袁隆平是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當代神農(nóng)，50多年來，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。每個人幸福的標準都不一樣，不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂，就是最幸福的事了。責任重于泰山，只有勇于承擔自己的責任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。于是，負責人把她帶到廁所，并告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負責人一邊說就一邊開始給她做示范，并且最后還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。就像我們學生的責任主要是抓好學習，教師的責任主要是給學生傳授知識，警察的責任主要是維護社會治安，而清潔工人的責任主要是打掃衛(wèi)生……我們的社會需要負責任的人，只有人人都勇于積極地承擔自己的責任，共同把各項工作做好，社會才會進步。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。⑷∩彡P系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。隨著美國的西部大開發(fā)，大片森林、草原被毀，美國人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無際森林，使土地裸露，失去植被保護，種下了禍根。科學布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間，給自然留下更多修復空間?！萏芈呶覀冞`背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動態(tài)的美和天籟的美?！緦忣}】本題的材料共有五則，綜合起來，要點有三條：一是，保護環(huán)境，加快生態(tài)文明建設，是全人類共同的責任；二是，我國正在加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國；三是，我國在生態(tài)環(huán)境建設上取得了舉世矚目的成就。中國圓夢，亦有可期；今之少年，共創(chuàng)新篇！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標語，更是告誡炎黃子孫：勿忘與自然和諧共生，走綠色發(fā)展之道方為良策。晝夜更替，寒來暑往，亦不止其步伐?！敬鸢浮俊纠摹繆^發(fā)有力，共創(chuàng)中國夢魯迅曾說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關?！辈牧隙菏糯髨蟾嬷械诰艂€部分明確指出：加快生態(tài)文明體制改革，建設美麗中國。一、板題示標同學們，這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。查字典訓練。這兩組字有什么相同和不同？ 清——青 在——再請學生讀，觀察，再說出來。情感態(tài)度與價值觀：學習歇后語，感受祖國語言的精妙。小結(jié)：在平時生活中，從人們的說話中可以認識許多字。教學重難點：重點：1．在誦讀兒歌的過程中，準確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。過程與方法： 學生多讀多練。任選一種場面，小組分別練習表演。三、聯(lián)系生活，拓展深化，提要求。注意指導學生明確幾點：(1)打電話要知道對方的電話號碼。教學課時：1課時教學過程 ：民族團結(jié)教育：民族團結(jié)兒歌：　　你我他，親一家，團結(jié)花，遍地開。作業(yè)布置：課后在圖書室找到《三字經(jīng)》讀一讀，背一背。簡單介紹《三字經(jīng)》，引導學生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。世紀教學重點：認識偏旁“貝”；背誦課文。④生再練寫。四、比賽會寫字（第三次“先學后教”）師出示會寫字，學生觀察。字音大家能讀準了。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。 教學難點：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應有貢獻的道理。五、拓展延伸，積累詞語1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。3．引導學生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。)2．學生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。預設：鈴聲響，下課了。2．教師出示生字卡片，學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。突破方法：學生多讀多練，教師指導。(拼圖識字游戲。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。)21一、復習導入，揭示題目1．教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。 ［教學重難點］重點：識字、寫字，學習動詞。教法與學法：教法：引導講解法學法：動手操作法課前準備1．拼圖識字游戲課件。，并能正確、流利地朗讀課文。山花對海樹，大陸對長空。（7）第三小節(jié)你想到的成語是什么？鶯歌燕舞，鳥語花香（8）第三小節(jié)寫了幾種鳥？幾種樹？兩種鳥，黃鶯和燕子。三、分析課文，深悟課文讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（3個小節(jié)）你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落結(jié)尾空一行處）同學們齊讀第一小節(jié)（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）古對今：古代對現(xiàn)代（4）圓對方：圓的對方的（5）嚴寒對酷暑：及寒冷對極熱的暑天（6）春暖對秋涼：春天溫暖對秋天涼爽（9）反義詞古——今 圓——方 嚴寒——酷暑 春暖——秋涼請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對（1）第一小節(jié)有幾句話?(2句)（2）你是怎么確定的？（有2個句號）（3）晨：早晨，暮：傍晚（4）和風：泛指速度和緩的風，溫和的風，暖和的風。教學準備：多媒體課件教學過程：課前三分鐘：尊重各個民族的習俗和飲食習慣，尊重各個民族的文化和服飾打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。板書設計： 古對今 古 涼 細 夕 李 語 香課后反思：第二課時教學目標：知識與技能：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（一課一領讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀反義詞今——（ 古 ） 圓——（方） 暖——（涼） 朝——（夕）七、升華學習游戲：摘果子游戲老師叫學生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。n x236。一邊讀一邊圈出本課的生字。突破方法：學生多舉例子、多練習。教法與學法：教法：遷移法、引導法學法：讀記法。更好地掌握知識點。（5）指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。教學難點：了解蟲字旁形聲字的特點.教學準備：課件、課本教法與學法：教法：引導法學法：觀察法教學過程課前三分鐘：尊重各個民族的習俗和飲食習慣，尊重各個民族的文化和服飾打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。④生再練寫。四、比賽會寫字（第三次“先學后教”）師出示會寫字，學生觀察。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。21教育網(wǎng)一、揭題示標同學們，今天我們一起來學習《5動物兒歌》，請同學們和我一起書寫課題。課時安排：2課時第一課時學習目標：知識與技能認識12個生字；正確書寫7個生字。情感態(tài)度與價值觀： 理解課文，培養(yǎng)觀察事物的能力。單元重難點： 重點：正確認讀和書寫更多漢字學會用普通話正確、流利地朗讀課文，并熟練背誦課文《古對今》和 《人之初》難點：課文內(nèi)容的理解。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們要求學生把自已讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時間互相交流、反饋。《三字經(jīng)》的選段，言簡意貶地普及人生哲理?？谡Z交際的內(nèi)容是 打電話。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設貼近學生生活的交際情境，觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境、進行體驗、展開想象、自由表達。教法與學法：教學應鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生回顧并掌握各種識字方法。重點、難點：重點：學習生字，正確、有感情地朗讀課文。認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。師板書課題并口述目標：二、比賽讀課文：（第一次“先學后教”） 第一場比賽：比誰字音讀得準老師范讀，學生仔細聽清字音。）課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。請同學們認真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。五、當堂訓練：寫生字并組詞。一、揭題示標同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《5 動物兒歌》，請跟老師口述目標：二、歸類識字（第一次“先學后教”）出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。（6）加入動作，自由輕聲背誦課文。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。教學準備：多媒體課件課時安排：2課時第一課時教學目標：知識與技能：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。教法與學法：教法：遷移法學法：讀記法。（二）學習生字哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。 zhāo xi225。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。（2)老師寫三個組詞在黑板上。過程與方法：通過有趣的活動，讓學生在輕松的課堂氛圍內(nèi)學習。一、復習檢查。（5）細雨：細細的小雨（6）朝霞：早晨的太陽。四種樹：桃樹，李樹，楊樹，柳樹老師總體提問。八、小結(jié)今天我們一起學習了什么？學生說。過程與方法： 學生多讀多練，教師指導。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。突破方法：學生多讀多練，教師指導。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)2．學生開火車認讀詞語，教師及時評價。214．檢查反饋：學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．教師出示“火字旁”，引導學生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。操場上，真熱鬧。3．指名有感情地朗讀兒歌。4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。書上沒有的可以自己補上。教學重難點：教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 教學準備：課件、課本、卡片教法：引導法學法：朗讀感悟法。指名輪讀。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。五、當堂訓練：寫生字并組詞。教學難點：體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教育 《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。 板書設計8人之初學習環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學習保護它，人人夸，社會穩(wěn)定靠大家。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導評議。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。教師總結(jié)。 教師引導學生發(fā)散思維，舉一反三。和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。難點：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次“先學后教”）自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。教學重難點