【正文】 地位，用歌曲和圖片導(dǎo)入新課，形象直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)以“故事講的是小蝸牛的什么事呢”為引子，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。(板書：小蝸牛)　　。了解四季的特點(diǎn)。準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》MV。　　七、擴(kuò)展練習(xí)　　找一找前面學(xué)過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。如：　　不正不正，歪歪斜斜?！　?，組詞。　　五、小游戲、記漢字　　　　把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞?！　、趯W(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。　　③教師示范寫?！　?，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎?　　四、指導(dǎo)書寫　　出示“力手水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好?！　　Ｕ_朗讀課文　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課：　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎?　　二、熟讀課文　　，評(píng)議?！　設(shè)計(jì)意圖]　　展示課件，游戲識(shí)字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。有意思嗎?如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦!尖──找找看身邊哪些東西是尖的?看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣?從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從?！　⌒荩喝艘兂伞柏椤比丝吭跇湎滦菹??？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。　　“鮮”字組詞。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字?！　設(shè)計(jì)意圖]　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。正音：鮮、尖(拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào))休、滅(拼一拼)森、從(開火車讀準(zhǔn)平舌音)眾(讀準(zhǔn)翹舌音)　　?　　，我也想讀，咱們合作讀，好嗎?拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀?！　?男生先開始。(配樂師范讀)　　?把書擺好，用右手指著字，跟我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個(gè)新的字(課件出示明)開火車正音。]　　二、形象揭題，趣味識(shí)“明”　?。盒∨笥眩覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。　　教師準(zhǔn)備：生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡?！　?，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。　　正確規(guī)范書寫生字?！　z查生字認(rèn)讀情況?！　、學(xué)生書空跟寫?！　、學(xué)生書空跟寫　　(3)教師指導(dǎo)書寫”請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)”。注意偏旁要寫得小一點(diǎn)?！　?4)讓孩子們回憶象形字、會(huì)意字?！澳俊蔽覀儼阉凶餍闻裕鼛臀覀儽孀至x。來客要說請(qǐng)，從小講文明。“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)　　請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。　　(1)帶著拼音讀?！　±蠋煼蹲x課文?！　〗柚匆糇宰x課文，圈出生字詞。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∷摹⒄n后練習(xí)　　，背誦課文。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少?！　　按蟆薄ⅰ靶　?、“多”、“少”的含義。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”?！　≈笇?dǎo)書寫“人、火、文、六”回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語競(jìng)猜游戲。　　引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩人表演這首詩。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀!”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀?(畫上的鳥)?！　「鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。最后來一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個(gè)小組又快又好。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話?！　≌_流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！　?，正音：色、近、驚　　三、對(duì)照?qǐng)D畫，再讀課文　　，想一想，每一行主要說什么?　　(教師板書：山、水、花、鳥)　　，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。部編版一年級(jí)下冊(cè)語文授課參考教案　　一年級(jí)語文教案1　　《畫》　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁?！　?，畫上畫了些什么?　　二、初讀課文，自學(xué)字詞　　，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢?　　?！　∥?、朗讀全文　　六、指導(dǎo)書寫畫教學(xué)設(shè)計(jì)教案精品　　出示“人、火、文、六”齊讀　　老師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置　　老師范寫，學(xué)生認(rèn)真看　　學(xué)生描紅，練寫　　第二課時(shí)：　　根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年段訓(xùn)練的重點(diǎn)，在教學(xué)本課時(shí)，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，　　會(huì)寫4個(gè)漢字，了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞?！　≌b讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)