【正文】 字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順?！　?3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字?！　?2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。　　6．仔細(xì)觀察，自主識記生字?！　∪⑹痉吨笇?dǎo)，書寫生字　　1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”?！　≈攸c(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！　?fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。提醒學(xué)生注意書寫姿勢。教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法?！　∽约合茸x一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音?！　“鍟~語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”?！　「鶕?jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個(gè)同學(xué)　　上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順　　寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫　　在田字格中?！　∪嘁黄瘕R讀課文。　　姓： ，共（）畫；什： ，共（）畫；國： ，共（）畫；方： ，共（）畫；　　將下列字與正確的拼音連起來。　　用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方?！　?．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)　?。航裉欤覀冋J(rèn)識的新朋友就是小青蛙。　　。教師相機(jī)正音?！　??！　?2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?！　∽穯枺耗闶窃趺粗赖?？　　導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。(練習(xí)說話)　　“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)?！　、僬f說這兩個(gè)字都和什么有關(guān)?！　　飳W(xué)習(xí)第二句?！　?2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個(gè)生字?！　??！　?1)指生領(lǐng)讀生字?！　?三)鞏固生字?！　〉谌P(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師?！　∫幻瑢W(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語?！　?1)教師指導(dǎo)書寫“青”?！　、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評價(jià)。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置?！　、萁處熣故咀掷瑢W(xué)生評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入　　：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？　?。簞偛诺耐瑢W(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)　　：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。　　(二)隨文識字?！　??！　?4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”　　(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。　　。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。　　?！　?3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　、凇把?、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識記筆畫”等方法識記?！　?1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜?！　?三)鞏固生字?！　〉谌P(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))　　(3)交流字謎?！　?1)教師指導(dǎo)書寫“字”?！　、萁處熣故咀掷?，學(xué)生評價(jià)。　?、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法?！　、迣W(xué)生再寫兩個(gè)“右”字。　?、诮處熯叿秾戇厪?qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)?！　?4)嘗試練寫其他生字。(教師)　　?！　《A聽故事，了解內(nèi)容　　師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？　　(教師播放故事錄音)　　生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓?！　煟呵?，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？　　生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明?！　∩?：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)?！　?學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容?！　煟褐x謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。　　，師生評議。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽?！　∩捍蠹液?，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。(難點(diǎn))　　、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。課前準(zhǔn)備　　?！　《?、情境活動，趣味識字　?。汉⒆觽?，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片??”)　　，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。“一片兩片??”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”?！　?3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀?！　?3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好？好在哪里？　　(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。一“人”不變，二人為“天”?！澳俊笔侨说难劬?，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫?！　。哼@兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請大家一邊做動作，一邊說?！　　〗虒W(xué)目標(biāo)：：１、認(rèn)識“忘、挖”等１２個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。　　三、初讀課文、識記生字。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。第二課時(shí)　　四、再讀課文，感悟文章。（教師參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）　　４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來?！　×?、總結(jié)　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、　　方”。課時(shí)安排 2課時(shí)　　 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：　　認(rèn)識13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！　。ㄈW(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等?！　。ㄎ澹?、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?？梢娺@個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”?！　W(xué)生朗讀第一、二句?！　≈该嘟涣?，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被　　京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案　?。ㄊ?、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感　　師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看?！　×?、板書設(shè)計(jì)： 我愛北京　　　　 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：　　 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：：　?。ㄒ唬?、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌　　 （看書上插圖）教師引背?！　? 學(xué)生在書上練習(xí)書寫。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片　 　說話訓(xùn)練：我多想（）?！　“鍟O(shè)計(jì)：聽（）走（）北（）開（）　　 訴（）足（）比（）升（）　　 3．一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：　　 1．認(rèn)識“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。　?。?）自由讀（2）個(gè)別讀（3）齊讀　?。?）討論識字方法　　2．出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這（1）開火車讀（2）齊讀3．出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事　?。?）自由讀（2）指名讀　　三、研讀課文重點(diǎn)探究　　?！　??！　。?）指名讀第三小節(jié)?！　?．學(xué)習(xí)第四小節(jié)?！　∷摹⒃僮x課文深化理解　?。?）學(xué)生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。　　　　五、布置作業(yè)　?。?、朗讀全詩。會寫“園”、“因”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：：朗讀感悟。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對小男孩說?！　?，學(xué)生聽讀識字?！　?1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。　　(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹?！　?2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況?！　。骸班怼钡臅鴮懖荒茼敻?，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正。(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評價(jià)板書設(shè)計(jì)語文園地二教學(xué)目標(biāo)：，并初步了解什么是量詞，積累詞語。《陽光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。二、圖文結(jié)合，識記生字。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識了生字。指名領(lǐng)讀。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。①指名按順序背誦。)(3)動手連一連，師生評價(jià)。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。讀著這首詩，你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動聽的鳥鳴?！?提示：謎底——太陽)你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。，師生正音。)(2)像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)，想一想：因?yàn)橛辛岁柟獾恼找?，禾苗、小樹和小河有了什么變化?1)你覺得該重讀哪些字詞？(更、長長的)(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。大自然還有許多像陽光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們該怎樣做呢？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰制作的最好！教學(xué)要求　　，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神?！　。斫庾衷~，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇講小公雞和小鴨子的新課文。從題目上看，這篇課文講的是誰和誰的事呢？（小公雞和小鴨子的事）講了他們之間的什么事呢？請同學(xué)們看這5幅圖，把5幅圖的意思連起來說一說?！　?，檢查字音識記情況?！　??！　。?）小公雞和小鴨子去做什么？　　（2）觀察第一幅圖，注意他們走在什么地方？身邊有什么？他們的心情怎么樣？（通過讀第一段和看圖，體會小公雞和小鴨子十分愉快的心情）朗讀第一段。　?。?）小公雞是“捉到蟲子就給小鴨子吃”這句話是什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小公雞叼著一只蟲送給小鴨子吃的情形，理解這句話是說：小公雞捉到一條蟲就給小鴨子吃一條，捉到幾條就給小鴨子吃幾條）　?。?）小公雞看見什么就捉蟲給小鴨子吃呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一句“小鴨子急得直叫喚”思考?！　。?）他們來到小河邊做什么？（小鴨子要給小公雞捉魚吃。小公雞聽了小鴨子的話以后怎樣做的？（偷偷地下了水）什么是“偷偷地下水”呢？（沒有讓小鴨子知道就下水了）你們想一想，這樣做會有什么后果呢？（會被淹著、出危險(xiǎn)。請同學(xué)們體會一下當(dāng)時(shí)的情況，讀一讀，指導(dǎo)朗讀?！　∠x：“中”下面加一提一點(diǎn)。左邊之所以是三點(diǎn)水，是因?yàn)楹优c水有關(guān)?！　±斫鈱W(xué)義?？梢圆扇Q詞的方法理解詞義?！　∷?、找同學(xué)戴上頭飾，表演童話劇。從字里行間體會樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化?！　　！　。瑱z查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況?！　?3)認(rèn)識多音字并指導(dǎo)組詞?！　、谥该x?！　?，說出自己對課文的理解和感受?！　?。　　 　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容　?。洪_火車?yán)首x?！　。簶浜芄聠?，喜鵲也很孤單。)　??？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。2.識字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。教學(xué)過程：　　 第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，引出課題　　1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？說說為什么？(生交流)　　2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。　　怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲　?、僮杂勺x一讀?！　?．再讀課文，讀出節(jié)奏?！　?1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)?！　?4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)?！　?1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示?！　?．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。　　(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？　　小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！　　獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，　　正好可以______________　　可以__________，可以__________　　2．過渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？　　3．指名分小節(jié)朗讀第4小節(jié)?！　?．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？　　8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂?！　“鍟O(shè)計(jì)怎么都快樂一個(gè)人　很好兩個(gè)人　很好三個(gè)人　很好