【正文】 滿分了。 甲：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時的世界沒有（第）二個（人能和他相比），他也憑這自夸。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠，到達古人學問深奧的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”孫權(quán)勸學（略）（1）解釋下面句子中的劃線詞?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。示例：通過孫權(quán)勸學，呂蒙學有所成，可知到孫權(quán)“善于引導”；呂蒙“虛心聽取他人的合理建議”；晉平公的“善哉”可知他“熱愛學習、虛心聽取他人的合理建議”；師曠“善于引導”。7．閱讀下文，回答問題。 一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。 （2）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。而“湮”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。應該正確分析,綜合考慮,如此,才能得出正確結(jié)論。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。 ①以此自矜________②釋擔而立________③但微頷之________④笑而遣之________（3）請結(jié)合作者對賣油翁的描寫，分析康肅由“問”到“忿然”的原因。作答時結(jié)合語境將陳康肅從“問”到“忿然”的過程概述出來即可。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。斯是陋室，惟吾德馨。凡吾畫蘭竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也?！傍櫋笔谴蟮囊馑?。形，身體。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。水不在于深，有了龍就會有靈氣。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之 一講學家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。 臨:靠近D.陳康肅公堯咨善射,當世無雙—康肅公陳堯咨擅長射箭,在當時是獨一無二的。陳堯咨“十中八九”,賣油翁瀝油而錢孔不濕。賣油翁“睨之”“微頷”陳堯咨“忿然”“笑”把人物的形象刻畫得栩栩如生,講學家和老河兵的“笑”刻畫出他們的自負和對別人的嘲笑。故B錯誤。故D錯誤。B。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。（5）議論。而“圮”“湮”“嚙”等生僻詞，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題，往往是錯誤的。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。 孫權(quán)勸學（1）解釋劃線詞語在文中的意思。本文人物對話言簡意豐，生動傳神，富于情味，生動再現(xiàn)三位人物的情態(tài)?！稗o”，推辭，推脫；“及”，等到，到。②士別三日，就要重新拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶。 【附參考譯文】故選D。②士別三日，就要重新拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢?。?）D 【解析】【分析】（1）本題涉及的詞語都是常見的文言實詞。本文雖極簡略但剪裁精當，省略了呂蒙就學的過程，更加突出人物的風采?！泵赡耸季蛯W。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可作答。老河兵的“笑”是嘲笑講學家的認識錯誤，眾人輕信講學家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗； ⑸議論。“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”明顯運用了議論的表達方式。 （2）此題有古今異義詞，如“棹”：劃船。（4）講學家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學家自以為是，空有理論，是可笑的。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。 譯文：《河中石獸》 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。B；⑵其一，其中一點。以，憑借。乙文在最后通過議論的形式“天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?”D.陳堯咨地位顯赫,賣油翁身份卑微。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣—但是天下的事,只知道表面現(xiàn)象,不知道其中根本的道理的人和事很多啊。一寺臨河干見其發(fā)矢十之八九蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中?！笨得C笑而遣之。 陳康肅公堯咨善射,當世無雙,公亦以此自矜。孔子說：這有什么簡陋的呢? 既可作答。 故答案為：⑴博學的人；寬慰； ⑵沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心； ⑶高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。案牘，官府公文。（3）高雅脫俗，悠閑自得的生活情趣。懵懵懂懂，沒沒墨墨，絕不知樂在何處。孔子云：何陋之有？ （甲）山不在高，有仙則名。 康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。 ⑷ 見多識廣；技藝精湛；富有智慧；善于說理…… （2）本題中的“頷”名詞用如動詞，“點頭”；“遣”是“打發(fā)”的意思。 本文作者________（人名），除“醉翁”之外，他晚年又自號“________”。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它?！緟⒖甲g文】 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （5）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。 （2）此題有古今異義詞，如“閱”：經(jīng)過，經(jīng)歷。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。往事：了解歷史。（4）如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等。 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。 乙：板橋小的時候跟隨他的父親,沒有其他的老師。此題較難，需要仔細辨析，C，D意思相同。 D（3）①賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。（2）本題考查一詞多義。作者：歐陽修。如是默誦也。 可遠觀而不可褻玩有C. ） A.幼時殊無異之處（特別）②咸：都。立意明了。（1）本題考查對文言實詞的理解能力。②“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器；亂耳：擾亂雙耳。②沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累。C.①斯是陋室，惟吾德馨。水不在深，有龍則靈。 孔子說：我死之后，子夏會比以前更有進步，而子貢會比以前有所退步“曾子問：為什么呢？”孔子說：“子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，（所以他的道德修養(yǎng)將日有提高）；子貢喜歡同才智比不上自己的人相處，（因此他的道德修養(yǎng)將日漸喪失）。答題時應注意，一是結(jié)合具體的事件來分析?！军c評】⑴本題考查文言實詞解釋。表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。（4）近朱者赤，近墨者黑 【解析】【分析】⑴此題都是古今異義詞，如“日”：每天，一天天。鮑魚，咸魚；肆，店鋪。不知其子視其父，不知其人視其友，不知其君視其所使，不知其地視其草木。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。 ⑶B 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。C. ①蒙辭以軍中多務(wù)________②及魯肅過尋陽________③卿今者才略________④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪________（2）翻譯句子。 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。如“晝”：白天。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓?！皩嫛保核X。（2）用，拿；寫；有時；完畢（3）以至于白天忘記吃飯，晚上忘記睡覺，只是把讀書當作了自己的事情。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務(wù)。部編人教版七年級 下冊語文文言文閱讀訓練試題一、部編七年級語文下冊 文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問題?；蛞蚨?。（4）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（ 歐陽修刻苦攻讀太夫人教子有方【答案】 （1）及其稍長/而家無書讀/就閭里士人家借而讀之。（3）注意下列字詞的翻譯，如“晝”：白天?！军c評】⑴本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 孫權(quán)勸學（1）解釋劃線的字詞。孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。 ⑵要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 ⑵ 你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習。 【附參考譯文】 孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商也好與賢已者處，賜也好不若已者。③鮑魚之肆：指代污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。（3）交往人物之文雅可以看出劉禹錫高潔傲岸的品性與高雅的情趣。從日常交往方面寫出“陋室不陋”，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。⑷近朱者赤，近墨者黑。⑶本題考查分析人物的性格特征。山不在