20xx年生語文學(xué)習(xí)問題意識(shí)培養(yǎng)策略研究報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”的自主化學(xué)習(xí)操作模式
制約學(xué)生問題意識(shí)的關(guān)鍵因素是教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
◆隨機(jī)處理法：部分在深層討論中能解決的“淺表”問題讓學(xué)生隨機(jī)處理。
◆總結(jié)質(zhì)疑。
(4)把握時(shí)機(jī)——善問
中學(xué)生語文學(xué)習(xí)問題意識(shí)培養(yǎng)的主渠道在課堂。
◆從故事的延展質(zhì)疑。
◆引導(dǎo)學(xué)生深入探索，在解決問題中求取樂趣。
◆給出一定時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑，并提出一定要求。(3)利用研究性學(xué)習(xí)課(綜合性學(xué)習(xí)課)時(shí)間組織學(xué)生開展問題探索活動(dòng)和召開問題辯論會(huì)。
◆課內(nèi)外結(jié)合策略 問題意識(shí)的培養(yǎng)，僅靠書本，靠課堂是不夠的，教師要善于把課內(nèi)外結(jié)合起來。
梁平中學(xué)、梁山初中、明達(dá)鎮(zhèn)中教師共200余名，學(xué)生8000余名。學(xué)生基礎(chǔ)越扎實(shí)，知識(shí)面越廣博，思想就越開闊。重“尖子”學(xué)生，輕學(xué)習(xí)困難學(xué)生的傾向。因此，本課題的研究目的有二：
，促進(jìn)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好問題意識(shí)的形成，為培養(yǎng)語文學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)尋找突破口。人們在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問題或理論問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)。三是傳統(tǒng)的課程觀、質(zhì)量觀和評價(jià)觀的影響，教師教學(xué)的著眼點(diǎn)牢牢地鎖定在對書本知識(shí)的傳遞上，因而害怕學(xué)生提問影響教學(xué)進(jìn)度。
，學(xué)生問題意識(shí)的現(xiàn)狀及成因
縱觀我們的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)實(shí)施中，學(xué)生的問題意識(shí)來源于強(qiáng)烈的好奇心，幼兒園的孩子天生愛問“為什么”，進(jìn)人小學(xué)開始弱化，升人中學(xué)，迫于升學(xué)壓力逐漸淡化，走進(jìn)大學(xué)，學(xué)生的問題意識(shí)久而久之，莫名其妙地被蒸發(fā)掉了。愛因斯坦在論述問題與創(chuàng)新的關(guān)系時(shí)說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或者實(shí)踐上的技能而已，而提出一個(gè)問題，從新的角度去看舊的問題，往往是創(chuàng)新的源泉。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
(2)問題意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的首要條件
基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。僅1堂課有學(xué)生主動(dòng)地向教師質(zhì)疑。把學(xué)習(xí)作為獲取功名謀得職業(yè)的手段，而不是為充實(shí)和發(fā)展自我。這種意識(shí)會(huì)使個(gè)體不滿足于被動(dòng)地接受他人觀點(diǎn)，從而對別人的看法進(jìn)行批判性的思辨，并提出自己的見解。以學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)拔誘導(dǎo)為主要手段的現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)模式。課堂對問題的關(guān)注點(diǎn)由書本設(shè)計(jì)和教師設(shè)計(jì)的問題為中心向以學(xué)生提出的問題為中心轉(zhuǎn)移。問題意識(shí)的培養(yǎng)就應(yīng)該遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，不急于求成，善于期望和等待，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的問題意識(shí)循序漸進(jìn)地得到發(fā)展。
五、研究的結(jié)果
◆以“問”論教策略 學(xué)生是問題的主體，教師勇于打破傳統(tǒng)的詳細(xì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)程，課堂上嚴(yán)格按教學(xué)預(yù)設(shè)機(jī)械地平板展開教學(xué)內(nèi)容的授課方式，
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