20xx評價藝術(shù)(存儲版)
【正文】 學(xué)生自由朗讀，熟悉文章大意，再由每組推選一名代表朗誦一個自然段，談?wù)劯惺?。課堂上，先讓學(xué)生們講解自己了解的著名的愛國人物以及他們的事跡。因?yàn)?，此類學(xué)生不同于優(yōu)秀學(xué)生，要點(diǎn)燃他們心中的希望之火，讓他們有“學(xué)習(xí)的成就感”；對于優(yōu)秀學(xué)生出現(xiàn)這種情況，則要進(jìn)行恰到好處地批評與提醒。我引導(dǎo)全班同學(xué)跟我一起鼓掌，然后向他伸出個大拇指，說：“你真棒！”從那以后，那位學(xué)生上課特別認(rèn)真，舉手發(fā)言特別積極。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。針對低年級的小朋友，評價要直觀，甚至可以略微夸大，也可以發(fā)動小朋友們一起為他鼓掌。比如，課堂教學(xué)中，總有一些學(xué)生不參與小組學(xué)習(xí)活動或者自學(xué)研究任務(wù)。我在教學(xué)蘇教版語文六年級上冊《詹天佑》的時候，將教師、家長、學(xué)生引入?yún)⑴c其中，進(jìn)行評價，收到了很好的教學(xué)效果。比如，我在教蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《安塞腰鼓》的時候，是這樣進(jìn)行評價的：這篇文章有一個
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