20xx評價藝術-文庫吧
2026-01-03 06:54 本頁面
【正文】 首先，四人一組，讓學生自由朗讀，熟悉文章大意，再由每組推選一名代表朗誦一個自然段，談談感受。在巡視的過程中，為激勵學生敢于大聲朗誦，我拍拍學生的肩膀說：“你讀得很好。發(fā)音非常正確，如果再響亮一點就好了?！睂τ诎l(fā)音不好，讀得不流暢的學生，我會鼓勵地笑著說：“不著急，老師相信你一定會成功的！”在不斷的鼓勵與贊揚中，學生的學習積極性很高，朗誦的聲音很大，整個環(huán)節(jié)完成得非常好?！ 《?、加強評價的多元化 評價方式是多元化的，教師也應該創(chuàng)建平臺，開展師生互評、學生自評、生生互評的評價活動，讓課堂教學中充滿民主和諧的氛圍，調動學生的學習興趣。比如，學校有家長“邀請日”的活動，就是讓家長走進課堂，了解教學過程以及學生的學習狀態(tài)。我在教學蘇教版語文六年級上冊《詹天佑》的時候，將教師、家長、學生引入參與其中，進行評價，收到了很好的教學效果。課前，教師布置了學習任務，讓學生們
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