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20xx評價藝術-文庫吧

2026-01-03 06:54 本頁面


【正文】 首先,四人一組,讓學生自由朗讀,熟悉文章大意,再由每組推選一名代表朗誦一個自然段,談談感受。在巡視的過程中,為激勵學生敢于大聲朗誦,我拍拍學生的肩膀說:“你讀得很好。發(fā)音非常正確,如果再響亮一點就好了?!睂τ诎l(fā)音不好,讀得不流暢的學生,我會鼓勵地笑著說:“不著急,老師相信你一定會成功的!”在不斷的鼓勵與贊揚中,學生的學習積極性很高,朗誦的聲音很大,整個環(huán)節(jié)完成得非常好?! 《?、加強評價的多元化  評價方式是多元化的,教師也應該創(chuàng)建平臺,開展師生互評、學生自評、生生互評的評價活動,讓課堂教學中充滿民主和諧的氛圍,調動學生的學習興趣。比如,學校有家長“邀請日”的活動,就是讓家長走進課堂,了解教學過程以及學生的學習狀態(tài)。我在教學蘇教版語文六年級上冊《詹天佑》的時候,將教師、家長、學生引入參與其中,進行評價,收到了很好的教學效果。課前,教師布置了學習任務,讓學生們
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