【正文】 以課程改革為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，促進(jìn)開展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展。　　(二)教學(xué)目的　　知識和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)展計(jì)算。初步學(xué)會畫線段、角和直角。　　通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的陳列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的才能，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮咨詢題的認(rèn)識。　　在別人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該依照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。　　要留意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。　　在日常生活中，應(yīng)該常常向獲得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指?！　樗麄冎贫ǜ邔哟蔚哪康?，在完成一個個既定的目的的過程中，感遭到本人的價值，以及加強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵照按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開場，耐心腸給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨(dú)立考慮的才能下降了，敏銳接受新授知識的才能喪失了，他們不差也變得差了?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解答　　應(yīng)用題　　的才能，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際咨詢題。　　四、教學(xué)措施　　要從整體上把握教學(xué)目的?！　≡趧e人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在　　數(shù)學(xué)活動　　中遇到的某些困難，獲得成　　功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。　　初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度。因而，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展?！　∥濉⒄n時安排:　　一、處理咨詢題(4課時)　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時)　　　　平均分…………………………………………………2課時左右　　除法……………………………………………………3課時左右　　~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右　　整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時　　三、圖形與變換(4課時)　　剪一剪 …………………………………………………1課時　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時)　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時左右　　處理咨詢題 …………………………………………………4課時左右　　整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)　　六、克和千克(2課時)　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)　　有多重 ……………………………………………………1課時　　八、統(tǒng)計(jì)(3課時)　　九、找規(guī)律(4課時)　　十、總復(fù)習(xí)(4課時　　六、教學(xué)進(jìn)度表 :　　人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為主旨。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的才能。在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的認(rèn)識。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。　　使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角。不僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的陳列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)覺和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的認(rèn)識。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依照詳細(xì)情況，運(yùn)用估算處理實(shí)際咨詢題?！　《?教材分析:　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理咨詢題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。　　培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手:　　創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極爽朗的狀態(tài)。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個方面做起:　　應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點(diǎn)撥，精確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出本人的見解。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的認(rèn)識。不光憑經(jīng)歷，過去怎么樣提，如今也怎么樣提。　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的咨詢題。初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角?！　∪?、教材分析　　(一)教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。為打造“優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力。對本節(jié)課的教學(xué)目的必須清晰，能脫口而出。但個別同學(xué)自主探究咨詢題的才能弱，缺乏分析咨詢題、處理咨詢題及靈敏運(yùn)用知識的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽題的習(xí)慣?！　∧苓\(yùn)用有關(guān)方位的知識，處理日常生活中的相關(guān)咨詢題。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)歷根底。六、方向與位置。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算才能?！　∥?、 教學(xué)內(nèi)容　　數(shù)據(jù)搜集整理 有余數(shù)的除法　　表內(nèi)除法(一) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識　　圖形的運(yùn)動(一) 克和千克　　表內(nèi)除法(二) 數(shù)學(xué)廣角　　混合運(yùn)算 總復(fù)習(xí)　　六、教學(xué)措施　　學(xué)生易對詳細(xì)、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、經(jīng)歷、應(yīng)用才能。明白萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比擬大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)?！　∪私贪娑昙墧?shù)學(xué)教學(xué)打算(一)　　一、 指導(dǎo)思想　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為根底的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依照，正確處理需要與可能，習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)科特