小學(xué)二年級(jí)語文美麗的丹頂鶴原文及教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?！ 。?）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛?！ ≌f說你是怎么記住這些字的？ 指導(dǎo)書寫?！ 。?）齊背?！ W(xué)習(xí)生字，理解由生字組成詞語?！ ≌?qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。 丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的?！ ≈赖ろ旡Q是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。齊讀。齊讀?！ 〗虒W(xué)第四自然段 ?。?）你們喜歡丹頂鶴嗎？黃海之濱的人們也很喜歡，他們?cè)缭鐬榈ろ旡Q準(zhǔn)備好了家（點(diǎn)圖片10） ?。?）江蘇省的鹽城沿海灘涂珍禽自然保護(hù)區(qū)是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)，這兒有水有草，高高的蘆葦叢使它們相當(dāng)快活要在這兒居住整整一個(gè)冬天。（點(diǎn)圖片11）聽歌曲?！ ∷?、延伸 今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了?！ 。?5）傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它仙鶴（點(diǎn)示完整的第三節(jié)） 讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，逗人喜愛的模樣，深深地印在大家腦海中。真美呀，（點(diǎn)：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。指名讀，評(píng)議?！ ∽约合胂?，怎樣記住這些生字的字形呢？ 觀察字形，結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。評(píng)議?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激趣。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《美麗的丹頂鶴》教案 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）小組練習(xí)，相互提示?！ ∥?、帶著對(duì)丹頂鶴的喜愛、贊美之情讀第二、三自然段?！ ∽宰x，思考你讀懂了什么？ 指名讀?！ ≌n文是怎么寫的呢？一起看第二段?！ 》答仌鴮懬闆r?！ 。?）卡片認(rèn)讀生字。能正確、流利地朗讀課文。它腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴呢。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得高雅、優(yōu)美?！ ≈饕獌?nèi)容： 本篇文章為大家講述了丹頂鶴的樣貌、丹頂鶴的特征，也告訴了大家丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)是我國黑龍江省嫩江流域，在的扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)有很多只丹頂鶴。 你了解丹頂鶴嗎？ 出示掛圖，看圖說說丹頂鶴的樣子，你覺得這是一只怎樣的鳥兒？（板書：美麗的） 說說丹頂鶴的習(xí)性?！ ∽宰x課文，劃出不理解的詞，再聯(lián)系上下文想想意思?！ 。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影片 ?。劢虒W(xué)過程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。顏色美?！保ㄖ该x、齊讀） ?。?）你讀懂了什么？ ?。?）交流：
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