小學(xué)二年級語文畫家和牧童原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 語言、通過動(dòng)筆標(biāo)畫詞句來學(xué)習(xí)語言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 根據(jù)新課程的教學(xué)理念，我在教學(xué)《畫家和牧童》時(shí)，綜合運(yùn)用以讀代講的教學(xué)方式，以老師講評和學(xué)生互評的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)生在有感情的?！ W(xué)生練習(xí)書寫，互相評價(jià)，教師展示學(xué)生作業(yè)?！ 。?）課題這樣寫合適嗎？（教師重新寫“牧童”，字的大小和“畫家”一樣大。） ?。?）師：你們看，漢語中的“一”多神奇?。∧氵€能舉出這樣的例子，夸夸它嗎？ ?。墼趯Ρ雀形蛑屑由铙w驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，利于提高學(xué)生感知和運(yùn)用語言的能力。 默讀課文，思考：對于戴嵩的畫，大家是怎樣評價(jià)的？ （1）出示商人、教書先生和牧童的話，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀?！ ≈该?dāng)小老師領(lǐng)讀：帶拼音讀詞語、去拼音讀詞語、打亂順序讀生字。他連連拱手，說：“多謝你的指教。”一位商人稱贊道。小學(xué)二年級語文《畫家和牧童》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《畫家和牧童》原文 唐朝有一位的畫家叫戴嵩?！ 爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作。您沒見過兩牛相斗的情形吧？” 戴嵩聽了，感到非常慚愧。 同桌合作做“你指我認(rèn)”的游戲：一個(gè)人拿卡片，另一個(gè)人讀生字，遇到不會的放在一邊，同桌互相幫助識字，看哪組合作的?！ z查讀文，師生共同評議，重點(diǎn)糾正字音和難讀的句子。（戴嵩畫得很快。］ 深入思考： （1）讀到這里，你想說點(diǎn)什么？想對誰說？指名任意說。］ 四、規(guī)
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