小狗高一語文說課稿(存儲版)
【正文】 的經歷 ——“我”的感情 藝術家與狗的故事 ——悲傷 與小狗的親密接 ——歡快 不知如何安排包弟 ——憂慮 送走了包弟 ——輕松 送走之后心不得安 ——沉重 至今不能釋懷 ——歉意 轉送給“我”——高興 親密相處 ——快樂 被追殺 ——憂慮 被解剖 ——歉疚 主體研讀 學生找出自己在閱讀中感觸最深的一兩處文字做圈點批注，給大家談談自己的感受，有感情地朗讀，然后共同研討。) 引導探究 提出問題，組織研討，感悟作者敢于講真話抒真情的精神，理解文章主旨。) 提升反思 請同學談談學了這節(jié)課后自己有什么收獲 (通過反思，使學生鞏固對本節(jié)課的認識，也能培養(yǎng)學生積極反思總結的良好學習習慣。朗讀時，“不怕”一詞要重讀，要表現出堅決、無畏的態(tài)度。 (由于學生對“文革”這段歷史普遍不甚了解，更缺乏切身的感受，這對于深入理解“包弟”經歷和作者感情都有一定影響
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