小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：妝、濱、裁 易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊 抽讀、齊聲讀 三、學(xué)習(xí)《詠柳》 簡(jiǎn)介賀知章：唐朝詩(shī)人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》 解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？看看古代的詩(shī)人是怎樣描述春天景色的?！ 》中〗M討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號(hào)，勾出不理解的詞?！ 】偸牵憾际恰 ≡?shī)意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢？只有在見(jiàn)到了萬(wàn)紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來(lái)了這無(wú)邊的景色?！ ∽宰x、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意?！ ∥?、背誦全詩(shī) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《詠柳》，并集體背誦，引入《春日》 二、解題 朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家?！ 〕樽x?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 完成《習(xí)字冊(cè)》上的書寫練習(xí)?！ ∮懻撟寣W(xué)生明白：小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)谝淮蔚臒崆楣膭?lì)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了?！ 。?）在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。指名讀，師生評(píng)議，齊讀?！ ≌?qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面?！ ±斫庹n文內(nèi)容。從而產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。 補(bǔ)充絕句知識(shí)?！ ∧苷_朗讀、背誦古詩(shī)并默寫《絕句》?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意?！俊 《?、初讀古詩(shī)，感受節(jié)奏 出示初讀要求： ?。?）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句?！ ∮米约旱脑捗枋龀鲈?shī)中的畫?！ W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題質(zhì)疑 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你的心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么給別人鼓掌呢？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 ?。ò鍟?5掌聲） 讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？（誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她掌聲？她得到掌聲后心情怎樣，又是怎樣做的？） 二、初讀課文 請(qǐng)小朋友
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