北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文亡羊補(bǔ)牢教學(xué)教案三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 勸告。 ?。ǎ玻?、養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子?！ ∩钪校渤３０l(fā)生類(lèi)似的事。 結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意，理解內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意?！ ∽x一讀詞語(yǔ)?！ ∧愕牟孪雽?duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。 ?。?）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?！ 。?）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲?！ ∽屛覀儊?lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果?！ ?．教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。） 4．小結(jié)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正就不算晚。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 亡羊補(bǔ)牢 滿(mǎn)不在乎—→亡羊 養(yǎng)羊人 后悔→接受→趕快→補(bǔ)牢 ↓ 未為遲也 。 3． 教師手指著“后悔”、“接受”、“趕快”提問(wèn)：想一想，從這三個(gè)詞語(yǔ)中，你明白了什么道理或你想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么？把自己的感想跟小組成員說(shuō)一說(shuō)，議一議?！ W(xué)習(xí)第五自然段?！ 。?）指名讀，評(píng)議?！ 。?）指名背。 課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？ 自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？ 同桌互議?！ ? 用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件。（本義，引申義） “亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話“未為遲也”。 果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 想：這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？ 自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?！ 〗涣鳌 。ǎ保B(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評(píng)議?！ ○B(yǎng)羊人不聽(tīng)街坊勸告 坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈?！ ≈攸c(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。同桌互議，再指名交流?！ 。?）將這句話換一種說(shuō)法。 ?。?）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意） 養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？ ?。?）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。（第三句） ?。?）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句?！ ∮米约旱脑挵堰@個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣 同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？ 今天，
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