小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全(存儲版)
【正文】 學(xué)生認識上、下 三、鞏固練習 46頁試一試?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力，實踐能力和創(chuàng)新精神?！ ⊥瑢W(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)?！ ≌故緱l形統(tǒng)計圖，集體訂正。小朋友，你們有什么收獲嗎？ 生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 別急，小猴聰聰還有話要說呢?。ㄐ∨笥?，你們可真厲害啊，今天就學(xué)會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。難點是1～5的寫法?！ ∮?～5各數(shù)表示畫面中的人和物?！ ≡趯W(xué)生用1～5各數(shù)表示出圖中的人和物以后，閃動5張數(shù)字卡片，學(xué)生對著自己擺的1～5這5張數(shù)字卡片，每個人發(fā)揮想象，同桌的或在小組里說一說，1～5這5個數(shù)字各像生活中的哪些東西?！薄 W(xué)生操作，教師巡視。通過這個活動，加深學(xué)生對數(shù)的基數(shù)含義的理解?！ 、賱赢嬚故?的書寫筆順（2遍）及在寫字格中的布局，讓學(xué)生用眼觀察；②在桌上劃（或書空）2的筆順；③在書上寫字格中描出2?！ ∷摹⒄n堂練習 做練習二中的’第1～4題。連線時，應(yīng)要求學(xué)生用尺畫線?！ 牧Ⅲw圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形?！ 〗虒W(xué)重點： 結(jié)合生活經(jīng)驗認識整時。（結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖；分針長、細） 師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認識分針時針。 B、認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面 師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎？你是怎么知道的？ 生匯報觀察認時間的’結(jié)果。 幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。 說說自己一天的安排 教育每個學(xué)生都要遵守紀律并愛惜時間，做時間的主人?！ ￡P(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進行充分練習?！ ∫螅核娜诵〗M討論，我們可以用小棒當飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報。） 小朋友搭得都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形狀分一分嗎？（學(xué)生動手分積木） 學(xué)生交流：我們用到了長方體，正方體和圓柱…… 二、操作感知，建立表象 小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的？（學(xué)生邊摸邊說） 全班交流： ——長方體的面長長的，平平的： ————正方體的面方方的，平平的； ——圓柱體的面圓圓的，彎彎的?！ ‖F(xiàn)在許多圖形都趕來開會了，你來說說，來了哪些圖形？（出示第42頁的第5題） ——每種圖形有多少個，你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里?！ ∑磾[出想象的’圖形。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形?！ 〗虒W(xué)重點： 初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法?！ ∈紫妊芯垦b飾物是怎么排列的?！ ∥?、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律 六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律 七、情感教育，總結(jié)本課 。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學(xué)一一班的小朋友去公園聚會了！他們把會場布置得可漂亮啦！同學(xué)們又蹦又跳玩得可開心了?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的圖形像什么？ ?。?）啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形？ 從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個能拼成一個圓嗎？ 從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼?！ ⊥ㄟ^操作，顯示對美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識的美?！ ⌒“淄眉议T前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜?！ 〗虒W(xué)準備： 課件；長方體，正方體、圓柱等積木若干；水彩筆、剪刀、橡皮泥、印泥等工具；尺子，釘子板。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數(shù)學(xué)世界?！ ≈攸c：讓學(xué)生理解湊十法的算理。這是小明一天的時間安排（出示課件）。師說時間生撥鐘?！ ≌J識整時 A、認識第一個鐘面上的時刻（7時） 這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎？你是怎么知道的？ 師問：這個鐘面上的分針指著幾？時針指著幾？是幾時？ 生匯報：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7?！ 、觀察鐘面 師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么？ B、比一比 生匯報（都有兩根針和1~12這些數(shù)字） C、認識時針和分針 師：這兩根針又有什么特點呢？ 生仔細觀察?！ 〗Y(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會認識整時?！ ≡诮?jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。 做第2題時，引導(dǎo)學(xué)生先看第一幅圖，提問：“有幾只口哨？用數(shù)幾表示？”動畫將口哨圖與2連起來?！ 〗虒W(xué)5的寫法?！ ∽屆總€學(xué)生將學(xué)具卡片“點子圖”按從少到多的順序排列。然后請用不同方式表示的學(xué)生上臺展示?！睂W(xué)生操作，可讓一名學(xué)生上臺演示。5的教學(xué)過程和1的教學(xué)過程相同。學(xué)生說的時候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。 利用“野生動物圖”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來。比一比，看誰涂得又對又快?！ ≌故菊頂?shù)據(jù)的’方法?！ 。?）使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。 跟著老師的口令做動作?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會前后，左右的相對性，提高應(yīng)用意識?！ 。ㄍㄟ^展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認識，人民幣?！ 煟赫埿∨笥寻牙蠋熃o大家準備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認一認，說一說；不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰認的多，認的準?！ 〗虒W(xué)難點： 元與角之間的進率：1元＝10角。
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