小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全-文庫吧
2024-12-07 02:49 本頁面
【正文】 方法?！ ?bào)告整理數(shù)據(jù)的方法。 誰來說說你們組想用什么方法記錄？ A、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？ B、下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù)，開始！ 電腦再放動(dòng)畫片?！ ≌故菊頂?shù)據(jù)的’方法?！ 、請你說一說，你是用什么方法記錄的？你能把自己記錄的結(jié)果說給大家聽聽嗎？ B、大家同意嗎？ C、還有不同的記錄方法嗎？ 小結(jié)。 同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動(dòng)物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”！（出示課題） 比較。同樣是用符號來統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法更簡便？為什么？ 三、用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù) 出示統(tǒng)計(jì)表?！ √釂?。 A、這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：3 B、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得對嗎？你能來說一說嗎？ 這樣一張用來統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計(jì)表?！ ∷?、用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 根據(jù)這五種小動(dòng)物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。 學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色?！ ≌故緱l形統(tǒng)計(jì)圖，集體訂正。 A、你涂了幾個(gè)格子？為什么這樣涂？ B、他涂得對嗎？ C、我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品，請看！ D、他們涂得又對又漂亮！你們涂對了嗎？ 剛才這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表，那么這張圖叫什么呢？觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 五、練習(xí)應(yīng)用 明天就是聰聰?shù)纳樟?，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個(gè)月份，并制成了一張統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 大家?guī)土寺斅斶@么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們愿意嗎？ 電腦播放聰聰?shù)脑挘盒∨笥?，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎？ 學(xué)生填調(diào)查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。 老師讀數(shù)據(jù)，學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)量。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計(jì)圖中用涂色的方法表示出來?！ ≌故尽⒃u價(jià) ?。?）誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果？ ?。?）看著圖，你能提出哪些問題？ 六、小結(jié) 電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片 小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們有什么收獲嗎？ 生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 別急，小猴聰聰還有話要說呢?。ㄐ∨笥?，你們可真厲害啊，今天就學(xué)會(huì)了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。謝謝大家?guī)土宋业拿Γ瑫r(shí)也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。）【篇四】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全 《15的認(rèn)識(shí)》： 教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第14～16頁，練習(xí)二中的第1～4題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！ ±谩耙吧鷦?dòng)物圖”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是1～5的基數(shù)含義和寫法。難點(diǎn)是1～5的寫法?！ 〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“野生動(dòng)物園”電腦課件、1～5各數(shù)的寫法課件、計(jì)數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等長的小棒、1～5共5張數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器若干個(gè)（每小組一個(gè)）、教科書第16頁上的點(diǎn)子圖及“做一做”中的實(shí)物圖片5張?！ 〗虒W(xué)過程： 一、教學(xué)第14～15頁的野生動(dòng)物園圖 創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情景?！ 〗處煂ⅰ耙吧鷦?dòng)物園”圖制成電腦課件動(dòng)態(tài)展示：湛藍(lán)的天空一輪紅日，漂來4朵白云；一位教師帶4個(gè)學(xué)生來到野生動(dòng)物園游玩；一頭大象從左邊徐徐走來；右邊大樹旁有2頭犀牛在休息，3只羚羊、3只長頸鹿從不同的方向進(jìn)入視野；4只小鳥自由飛翔；草叢中5朵鮮花開放；然后畫面定格?！ ?shù)畫面中的人和物?！ ∽寣W(xué)生觀察以上畫面，然后以小組為單位，每個(gè)人都說一說畫面上有哪些人和物，各有多少個(gè)（或多少只）。學(xué)生說的時(shí)候，教師到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。數(shù)畫面上人和物的數(shù)量時(shí)按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。 用1～5各數(shù)表示畫面中的人和物?！ ≡趯W(xué)生以小組為單位說出人和物的數(shù)量的基礎(chǔ)上，派代表按由小到大的順序說出圖中的人或物。當(dāng)學(xué)生說“1個(gè)太陽、1頭大象”時(shí)，即將“1個(gè)太陽、1頭大象”圖動(dòng)圖移放在主題圖下面（如教材所示），并告訴學(xué)生，一個(gè)太陽、一頭大象都用數(shù)“1”來表示。并在大象圖下面貼上“1”。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生找出數(shù)字卡片“1”，擺放在桌子上。并提問：“這幅圖中還有哪些東西的個(gè)數(shù)可以用1來表示？”學(xué)生通過認(rèn)真觀察，可能有許多答案，如，“有一位老師；一朵藍(lán)色的花；有一只鳥飛向太陽”等。5的教學(xué)過程和1的教學(xué)過程相同。 1～5各數(shù)的形狀的認(rèn)識(shí)?！ ≡趯W(xué)生用1～5各數(shù)表示出圖中的人和物以后，閃動(dòng)5張數(shù)字卡片，學(xué)生對著自己擺的1～5這5張數(shù)字卡片，每個(gè)人發(fā)揮想象，同桌的或在小組里說一說，1～5這5個(gè)數(shù)字各像生活中的哪些東西。學(xué)生說的也許是我們教師不曾想到的物體，對學(xué)生豐富的想象力不能隨意扼殺，應(yīng)積極鼓勵(lì)。最后師生共同概括出1～5各數(shù)的形狀特征：1像小棒，2像小鴨，3像耳朵，4像小旗，5像秤鉤。通過這些形象的比喻，加深學(xué)生對1～5這5個(gè)數(shù)的形狀的正確記憶?！ 「鶕?jù)1～5各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物?！ 。?）教師：“請你拿出1根小棒，擺放在數(shù)字？1？的下面?！睂W(xué)生操作，可讓一名學(xué)生上臺(tái)演示。教師：“請你拿出2根、3
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