【正文】 出圖中的人或物。　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“野生動(dòng)物園”電腦課件、1～5各數(shù)的寫法課件、計(jì)數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等長(zhǎng)的小棒、1～5共5張數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器若干個(gè)（每小組一個(gè)）、教科書第16頁(yè)上的點(diǎn)子圖及“做一做”中的實(shí)物圖片5張。謝謝大家?guī)土宋业拿?，同時(shí)也歡迎你們明天到我家來(lái)過(guò)生日?！　、你涂了幾個(gè)格子？為什么這樣涂？　　B、他涂得對(duì)嗎？　　C、我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)看！　　D、他們涂得又對(duì)又漂亮！你們涂對(duì)了嗎？　　剛才這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表，那么這張圖叫什么呢？觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？　　五、練習(xí)應(yīng)用　　明天就是聰聰?shù)纳樟?，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個(gè)月份，并制成了一張統(tǒng)計(jì)圖。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”?。ǔ鍪菊n題）　　比較。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?！　】磪⒄瘴??！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　老師想和大家做一個(gè)游戲，猜一猜同學(xué)的位置?！　。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說(shuō)自己的想法，討論得出：2角可以換2個(gè)1角；5角可以換5個(gè)1角；1元＝10角?！　煟簞偛判∨笥褌冋J(rèn)的很好。誤差。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全　　教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第46～48頁(yè)　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。真幣票面清晰、真實(shí)，與學(xué)生的實(shí)際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的是真實(shí)的人民幣。但老師覺(jué)得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌子上有點(diǎn)亂。）　　三、應(yīng)用拓展　　出示實(shí)物，標(biāo)明價(jià)格：2角、5角、7角……1元。　　教師說(shuō)位置，學(xué)生做一做，找一找　　二、新授：　　（一）學(xué)習(xí)左右。　　說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的前后左右的車?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、彩筆、水果圖片　　教學(xué)預(yù)設(shè)：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)　　大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片，你們想不想看？　　電腦出示配樂(lè)動(dòng)畫：　?。ó嬐庖簦┰谝粋€(gè)美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒?。同樣是用符?hào)來(lái)統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法更簡(jiǎn)便？為什么？　　三、用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)　　出示統(tǒng)計(jì)表。從統(tǒng)計(jì)圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。再見(jiàn)，再見(jiàn)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、教學(xué)第14～15頁(yè)的野生動(dòng)物園圖　　創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情景。當(dāng)學(xué)生說(shuō)“1個(gè)太陽(yáng)、1頭大象”時(shí)，即將“1個(gè)太陽(yáng)、1頭大象”圖動(dòng)圖移放在主題圖下面（如教材所示），并告訴學(xué)生，一個(gè)太陽(yáng)、一頭大象都用數(shù)“1”來(lái)表示。最后師生共同概括出1～5各數(shù)的形狀特征：1像小棒，2像小鴨，3像耳朵，4像小旗，5像秤鉤。　?。?）請(qǐng)學(xué)生舉例，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用1～5各數(shù)表示?！　〗處熡秒娔X課件動(dòng)態(tài)展示：在計(jì)數(shù)器上撥上一顆珠，問(wèn)：“教師撥了幾顆珠，用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，在計(jì)數(shù)器上方標(biāo)上“1”。教師巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)寫得好的拿上臺(tái)在全班展示，寫得不正確的要及時(shí)糾正，以鼓勵(lì)為主?！　】蓪⒚款}結(jié)果做成課件，供訂正時(shí)使用。學(xué)生涂完后應(yīng)反饋對(duì)正。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。我們也要像小紅那樣，聽(tīng)到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺(jué)，養(yǎng)成好習(xí)慣?！　⊥阑ハ嘀刚J(rèn)。（板書，生齊讀）　　按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn)，師再結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)認(rèn)整時(shí)的方法。　　出示電子鐘8：00。【篇七】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全　　教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。并選擇自已喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。）【篇八】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全　　教學(xué)目標(biāo)：　　直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用?！　⌒〗M合作活動(dòng)，探討把面記下來(lái)的方法。　　開(kāi)會(huì)的圖形被小朋友理清楚了，（出示一長(zhǎng)方體）老師手上這個(gè)長(zhǎng)方體上藏著幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形，你能找到嗎？　　四、全課總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際　　今天我們又上了一堂快樂(lè)的數(shù)學(xué)課，認(rèn)識(shí)了許多圖形，它們是：長(zhǎng)方形，正方形和圓?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：　　七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等?！　∮谜J(rèn)識(shí)的圖形，擺一朵花、一只小鳥(niǎo)、一架飛機(jī)等。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、利用比賽，感知規(guī)律　　記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒(méi)有規(guī)律的不好記。（板書：一組）　　接下來(lái)講解小花、燈籠的排列方式?！　⌒〗Y(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊(duì)伍，都是按都是按順序?yàn)橐唤M，一組一組重復(fù)排列的，而且至少要重復(fù)3次，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的?！　《?chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題　　數(shù)學(xué)小精靈聰聰聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，也來(lái)到了這里。【篇十】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文大全　　教學(xué)內(nèi)容：課本第85頁(yè)?！　〕鍪酒磾[的圖形，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟圖形之美。　　通過(guò)操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性?！　⌒〗Y(jié)：　　小朋友的辦法真多呀?。娔X演示：從長(zhǎng)方體、正方體、圓柱上分別移下了長(zhǎng)方形、正方形和圓）我們把它們都請(qǐng)下來(lái)?！　∨c小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識(shí)?！　∫?、課前談話　　師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)，老師想看到你們漂亮的坐姿?；A(chǔ)?！　、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個(gè)鐘面上的時(shí)間表示出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生完成，并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。（板書：整時(shí)）　　C、撥鐘（認(rèn)整時(shí)）　　師撥鐘生認(rèn)。（結(jié)合鐘面講解）　　生跟著比劃，了解順時(shí)針?lè)较?。　　師：板書課題——認(rèn)識(shí)鐘表。　　跟爸媽說(shuō)一說(shuō)