記敘文六要素教學設計(存儲版)
【正文】 結果： 感受： 二、例文2：《爸爸的花兒落了》片段 老師叫我們先靜默再讀書。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了?！ 〗處煶鍪編桌}目，學生小組為單位任選一例，列寫作提綱?！ 。ǘ⒘赜行У慕M合。（略） 二、寫作指導 ?。ㄒ唬懹浭碌奈恼聭⒁饽男﹩栴} 中心要明確?！ 緦W習難點】列寫作提綱 【課時安排】1課時 【教學流程】 一、寫作引入 。讓豐厚的感情和豐富的思想體現(xiàn)在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。（在提綱的基礎上圍繞中心進行豐富的細節(jié)描寫） 三、寫作訓練。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話?！ ∈前。绻覀冊谏钪心軐⑿谋刃模蜁先松鲆环葑鹬?，對孩子增加一份關愛
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