【正文】 方向（順時(shí)針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?　　活動(dòng)反思：　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。　　在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。　?。ǘ┱J(rèn)識各種面值的人民幣　　放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。　?。ㄈ┯螒蚧顒?dòng)　　師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇伞！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　〗處熜〗Y(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。　　四、鞏固對球體特征的認(rèn)識?！　　它c(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片?！　?，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識　?。?）搶答?！　。脮r(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識?！　煟耗阒犁娒嫔嫌心男?shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）　　你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？　　總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt6）　　早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）　　這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）　　總結(jié)：時(shí)針分針真有趣，整點(diǎn)時(shí)分針都是對著12，時(shí)針對著幾就是幾點(diǎn)整。　　,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　∷摹⒄J(rèn)識整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力?！　W(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)：　　——“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢?”　　(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好?！　?．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。小羊如果說對了，老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊，如果說錯(cuò)了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？　?。?）組織幼兒做游戲　　[活動(dòng)評價(jià)：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘?！　×⒔處熢賹㈤L、短針都撥到”12”上?！　≌堄變簩㈢姰?dāng)方向盤，開車出教室玩游戲?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系?！　r(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)?！　∪?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┯弥i語引出活動(dòng)?！　煾變阂黄鹱x出1　　師：對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。　　師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？　　幼：1點(diǎn)吶?！　煟合旅?點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣啊？　　幼：上幼兒園?！　煟盒∨笥讯紩?huì)認(rèn)識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識嗎？　　幼：不認(rèn)識。他能不能去春游啊？　　幼：不能。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。　　師：這是什么針？　　幼：分針。　　師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們。重復(fù)幾遍　　師：請你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的?！　煟耗?，哪些地方是相同的的呢？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。　　幼兒人手一個(gè)鐘。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時(shí)鐘，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識]　?。?）認(rèn)識特殊的時(shí)間：12：30　?。ǔ鍪颈硎?2：30的時(shí)鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢？這個(gè)時(shí)間有些特殊，分針指在6，時(shí)針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12：30，小朋友們記住了嗎？　　五、做游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)　?。?）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊?！　?？那我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）　?。簳r(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的?！　≡谡J(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。　　活動(dòng)過程：　　出示大鐘面，認(rèn)識半點(diǎn)：　　教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針分別撥至8：9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間?！　⊙由旎顒?dòng)　　　　,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘　　教學(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性?！　√釂枺骸　?　　,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)　　?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)　　提問:　　?(12上)　　,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)　　,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！　≌J(rèn)識時(shí)鐘大班教案11　　、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途?！　　！　〕尸F(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）?！　±先嗽诓妥琅詼?zhǔn)備午餐的畫面?！　?、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化，說一說時(shí)針和分針誰走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）　　師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅耍环?，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）　　小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　熒舱f兒歌，理解球體的特征。　　“今天老師帶來一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”　　二、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體。　　認(rèn)識球體　　活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識球體，在生活中找到相似的物體。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。多退少補(bǔ)很簡單，小朋友快試一試?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走?！　【?、綜合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識用到生活中去。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上?！　“握麜r(shí)　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾?！　∥濉⒒顒?dòng)小結(jié)：　　今天我們認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。認(rèn)識時(shí)鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌?！　∥?、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系　　，誰能說一說時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）　?。簳r(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時(shí)間能告訴我們早上8點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間?！　∪?、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：？從哪個(gè)數(shù)字開始走？　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案　　師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快。分組比賽，在黑板上畫一個(gè)臺子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。　　幼兒模仿教師的動(dòng)作。　　我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢?！　⒎轴樅蜁r(shí)針都指向12點(diǎn)?！　≌埿∨笥鸦卮鹚麄兛匆娏耸裁?。　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩?！　∪?、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?！　∽尯⒆觽兡苷_判斷數(shù)量?！　「行越?jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要?！　⊥ㄟ^《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固?！　?時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了。)　　?！　　⑺季S力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神?！　《?、觀察活動(dòng)　　教師：今天我們一起來認(rèn)識時(shí)鐘　　通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。　　對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。　　為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)?！　∷摹⒔處煂r(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。這時(shí)，時(shí)針走在