【正文】 學(xué)中能做得更好。　　在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)?！　?、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)　　　?。?）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓勵(lì)幼兒觀察，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。　　師：分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。　　活動(dòng)總結(jié)　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　、半點(diǎn)　　，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT　　活動(dòng)重難點(diǎn)　　重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入　　，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜引入課題。　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：　　《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的?！　∷摹⒄J(rèn)識(shí)半點(diǎn)：　　《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。　　4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜?！　?．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！　。?）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針?！　∪?、認(rèn)識(shí)整時(shí)　　出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）　　你是怎么知道的？　　3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）　　師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上?！　∷?、整時(shí)的表示方法　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉??！　鴮懙臅r(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)?！　≡u(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)?！　‖F(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固?！　　⑺季S力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　。（鐘表）　　師：你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？　　鐘表在我們生活中隨處可見(jiàn)，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出鐘的用途)　　小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了?！　《?、觀察活動(dòng)　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方　　師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。　　出示半點(diǎn)，問(wèn)這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？　　提問(wèn):三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)?小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過(guò)了幾，就是幾時(shí)半。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活?！　∥矣脜⒂^鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚?！　』顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間?！　≌麄€(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用?！　煟航裉炖蠋熣?qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)?！　≈i底：人民幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元?！　W(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。　　發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個(gè)，圓卡2－3張?！　∮變鹤杂捎^察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。　　五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形?！　?、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。）　　　　師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的?！　?，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)　?。?）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始打掃樓下柜子上的灰塵，打開(kāi)一個(gè)個(gè)鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）　?。?）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開(kāi)始為陽(yáng)臺(tái)上的太陽(yáng)花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）　　（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問(wèn)：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）　?。?）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）　　小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（添畫十二點(diǎn)整）　　認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案10　　，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系?！　∫弧?wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需?！　煟哼@是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？　?。?）數(shù)字。　　師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）　　，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系?！　煟簳r(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？　　總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。　　、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。　　　　一、謎語(yǔ)引出課題　　小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。（教師課件操作）　　:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述?！　〗處焾?bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針、分針?！　】纯ㄆ瑩馨朦c(diǎn)：　　教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的?！　×私?2個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)?！　〗虒W(xué)思路：　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過(guò)撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)　　教學(xué)方法：　　觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法　　教學(xué)手段：　　談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲　　活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系?！　⌒∨笥?今天小兔的新店開(kāi)張了，它邀請(qǐng)我們到那兒去，我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧！（放音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）　　二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用　　小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。（主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針）較長(zhǎng)的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）　　、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系　　（1）提問(wèn)：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰(shuí)走得快？（鼓勵(lì)幼兒互相討論）　?。?）我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧（放課件）　?。?）教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)　　[活動(dòng)評(píng)價(jià)：本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。（老師示范講解）當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字2就表示2：00　?。?）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活PPT）　　提問(wèn)：小朋友，我們每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園？（8：00）中午幾點(diǎn)吃中飯？（12：00）下午幾點(diǎn)　　放學(xué)回家（4：00）？請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！　　　　當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)（放課件）　?。?）教師小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間，請(qǐng)小羊來(lái)說(shuō)時(shí)間?！　“l(fā)展孩子的邏輯思維能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一個(gè)鐘?！　∷摹⒔處熇^續(xù)撥長(zhǎng)針?！　〗逃變簭男∽龅桨磿r(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩?！　∑?、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。　　發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?！　∮變核X(jué)時(shí)間和圖片?！　。ǘ┯^察鐘面　　師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看?！　煟撼鍪疽粋€(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們?！　煟赫厦娴臄?shù)字是多少？幼：12　　師：這兩顆針有什么不同？　　幼：一根長(zhǎng)、一根短。（師撥動(dòng)鐘）　　幼：1至12的方向?！　煟航裉煅?，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。　　師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整?！　煟赫?qǐng)小朋友每人拿兩顆針?！　?請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。　　師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。俊　∮祝浩鸫??？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?！　煟核孕∨笥褌円湎r(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣?！　?