【正文】 12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）　　小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時?！　。?）撥一撥?！　±先嗽诓妥琅詼蕚湮绮偷漠嬅?。　　時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等?！　〕尸F(xiàn)一個大圓（ppt1）?！　煟虹娒嫔线€有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）　　師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。　　。　　師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）　　（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間?！　≌J識時鐘大班教案11　　、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。）　　?！　√釂枺骸　?　　,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)　　?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次嘗試活動　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)　　提問:　　?(12上)　　,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)　　,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了?！　⊙由旎顒印　　　?鼓勵幼兒制作時鐘　　教學(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣?！　』顒舆^程：　　出示大鐘面，認識半點：　　教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。　　(3)、請個別幼兒演示。能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識19這四個數(shù)字的位置。　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。　　教學(xué)設(shè)計理念：　　時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到教學(xué)的目的?！　』顒又攸c：正確認讀整點、半點　　活動難點：掌握認讀半點的方法　　活動準備：　　、一日生活PPT、音樂、　　　　　　活動過程：　　一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣?！　?？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）　?。簳r鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學(xué)習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識]　?。?）認識特殊的時間：12：30　　（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？　　五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復(fù)習(xí)認讀整點和半點　　（1）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚　≌J識時鐘大班教案14教學(xué)目標：　　了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。　　三、教師將時針、分針都撥在”12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進行。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。　　認識時鐘大班教案15一、活動目標:　　了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點?！　∮變喝耸忠粋€鐘。　　幼：時鐘?！　煟耗?，哪些地方是相同的的呢？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字?！　∮祝喊错樞蚺帕械囊粋€圓圈。重復(fù)幾遍　　師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？　?。ㄈ┯蓵r針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律?！　煟耗敲捶轴樅蜁r針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？　　幼：12點整?！　煟哼@是什么針？　　幼：分針?！　煟簬熡滓黄鹜娴?2點整。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有?！　煟赫埿∨笥寻宴姺派蟻恚瓉硇∨笥焉疃际怯幸?guī)律的，都知道幾點該干什么。他能不能去春游?。俊　∮祝翰荒??！　煟汉谜埿∨笥讶バ菹??！　煟盒∨笥讯紩J識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？　　幼：不認識。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？　　幼：生病了，睡懶覺?！　煟合旅?點整，8點我們該怎么樣??？　　幼：上幼兒園?！　煟汉谜埿∨笥鸦氐阶约旱淖簧?。　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？　　幼：1點吶。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，　　算不算整點？　　幼：不算。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚　煟赫l跑得快啊？　　幼：分針　　師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作　　師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時?！　煟簩α?，這樣的方向就叫順時針方向?！　煟浩鋵嵃∷麄兌加幸粋€好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。　　師跟幼兒一起讀出1請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）?！　∪⒒顒舆^程：　?。ㄒ唬┯弥i語引出活動?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣?！　r鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系?！　∥野l(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實?！　≌堄變簩㈢姰敺较虮P，開車出教室玩游戲。請小動物檢查是否撥對了?！　×?、教師再將長、短針都撥到”12”上。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示”點鐘”?！　〗虒W(xué)過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？　　（2）組織幼兒做游戲　　[活動評價：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。　　2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。幼兒學(xué)會認識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。　　幼兒書面練習(xí)：　　幼兒做《認識半點》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)?！　W(xué)習(xí)認識半點：　　——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢?”　　(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。　　小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。　　四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。　　這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜?！　?養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　∷?、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。（ppt6）　　早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）　　這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）　　總結(jié)：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整?！　煟含F(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡　⌒〗Y(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時?！　煟耗阒犁娒嫔嫌心男?shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）　　你平時看到的鐘面是怎樣的？　　總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從4一直到12圍成一個圓?！　煟汉⒆觽儯F(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準確的時間？　　二、了解鐘面結(jié)構(gòu)?！　?，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識?！　。?）畫一畫?！　?，鞏固對整點的認識　?。?）搶答。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）　　小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針?！　　它c、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片?！　×?、延伸活動　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。　　四、鞏固對球體特征的認識?！　〗處熜〗Y(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。　　教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的?！　W(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢?！　。ㄈ┯螒蚧顒印　煟盒∶骷业某虚_張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇伞！　⌒∮螒颉　煟盒∨笥褌兌颊J識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。　?。ǘ┱J識各種面值的人民幣　　放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。　　謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字?！　』顒訙蕚洹　〗?jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗?！　∠矚g數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5