認(rèn)識時鐘教案（5篇）(文件)
【正文】 們認(rèn)識時間，你會認(rèn)識時間嗎？我們先去小紅家看一看（二）認(rèn)識整時（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。師：你怎么知道是7時的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣 書寫7時和7:00出示3個紙鐘面8時、3時、6時：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時刻，并說出認(rèn)的方法。師:他說得真好！“分針指著12；時針指著7，就是7時。游戲：背景是一個大鐘面，畫在小黑板上，學(xué)生用兩只手分別表示時針和分針。我們?nèi)タ纯葱」吠托∝i嘟嘟，看看小明每天在干什么？課件演示訂正，或者實物投影展示訂正。第五篇：認(rèn)識時鐘教案《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第8485頁。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。）誰猜出這位好朋友是誰？ 生：鬧鐘師：對了，其實鬧鐘也是屬于鐘表的一種，生活中有各式各樣的鐘表，我們一起來看看（出示各式各樣的鐘表），喜歡嗎？（喜歡）師：你在哪里看見過這些鐘表？這些都是生活中常見的鐘表。那你從鐘面怎樣看出是7時呢？我們先來看掛鐘（課件放大）生：因為分針指向12，時針指向7就是7時。誰能像XX這樣說第2個鐘表嗎？ 生2：（第2個）分針指向12，時針指向3就是3時 生3：（第3個）分針指向12，時針指向6就是6時師：請你們看一看鐘面表示整時的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說一說你的發(fā)現(xiàn)？ 生：......（師引導(dǎo)：這三個鐘面有什么相同的地方？分針都是指向12）（小結(jié)）師：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。那這個電子表表示幾時？ 生：7時師：兩個圓點的前面是7，后面是00，所以這個鐘面也表示7時。（請4位同學(xué)上講臺寫）（過渡）師：剛才我們認(rèn)識了鐘面、認(rèn)識了整時、還會用2種表示法寫整時，接下來我們一起去看看小明的一天生活安排，好不好？（好）師：這是小明的一天生活安排，我們先來看第1幅圖，小明在做什么？（刷牙）師：第2幅圖，小明在做什么？......第6幅圖。師：老師現(xiàn)在有個疑問了，為什么有2個9時呢？（課件圈出）師：為什么都是9時，而小明卻在做不同的事情呢？生：一個是上午的9時，另一個是晚上的9時（表揚(yáng)他）師：所以鐘面上的12個數(shù)字一天要出現(xiàn)兩次，白天出來陪太陽公公，晚上出來陪月亮婆婆，其實一天是很快過去的，我們也要像小明一樣懂得合理安排時間，不浪費時間，珍惜時間。（板書：7:00）（小結(jié)）師：上面是7時，下面也是7時，這兩種表示方法都表示7時，第一種我們叫做文字表示法（板書中文），第二種我們叫做電子表示法（板書電子）。好，看哪一組反應(yīng)最快，（師撥生說）幾時？生：2時、5時、10時、12時（引出特殊時刻12時，時針和分針都指向12，所以就是12時，并板書）（過渡）師：同學(xué)們的眼睛真厲害，那你們想不想像老師這樣撥一撥？（想）（3）學(xué)撥整時師：拿出你們的鐘面，先來跟著老師撥一撥7時，準(zhǔn)備好了嗎？師：我們先將長的分針撥向12，再將短的時針撥向7，看看你們撥的是不是和老師撥的一樣？ 師：好，現(xiàn)在老師來說時間，你們來撥，有信心嗎？ 師：請你撥出1時、請你撥出9時、請你撥出11時。（全班齊讀）（過渡）師：現(xiàn)在老師想考考你們是不是真的會看時間，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：（課件出圖）這個鐘面是幾時？ 生1：（第1個）8時 師：你怎么知道是8時？生1：因為分針指向12，時針指向8就是8時。（板書：認(rèn)識鐘表）全班跟老師讀一遍：認(rèn)識鐘表。會響沒有嘴，它會告訴我。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。師:順利闖過三關(guān)，非常棒！一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們一定會有不少的收獲的，誰來和大家說一說！總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要
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