【正文】 中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說?！　?，引發(fā)續(xù)讀?！　÷犃送脤殞毜脑?，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了?！　∵@個辦法好不好？我們也來試一試吧！　　交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下?！　∵@個辦法好不好呢？我們來試一試吧！　?、奂w討論，發(fā)現(xiàn)不利?！　】?，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經驗講述）　　看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看?！　』顒舆^程：　　，引出故事。接著引領孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠比賽的游戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里?！　W會歌唱本首歌曲?！　。?）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊　　活動過程：　　一、導入　　創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣　　導語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?　　二、展開　　1．出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征　　導語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）?！　〗處熜〗Y：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里?！　』顒訙蕚洌骸　〈笮〔煌▋煞N）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。　　故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？　　活動反思：　　《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快??！”　　，萌發(fā)意識?！　熒餐嫣h的游戲?！　∧銈冇X得這個辦法好不好？為什么？　　看來，這個辦法不是最好的?！　∷摹⑴c游戲，解決問題。　　今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來?！　≠N絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干?！　??！　』顒又仉y點：　　通過多種游戲形式感知數(shù)的分成?！　?1)點擊”亂成一團”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣　　(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？　　(3)出示字卡“亂成一團”，老師小結像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復。NO2圖片”　　二、傾聽故事，理解內容。　　，敢于表達自己的想法，嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法?！　』顒訙蕚洌骸　D畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)　　活動過程：　　(1)觀察封面，引出故事　　一畫面上有什么?　　一這是在什么季節(jié)?　　一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)　　小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜?！　】偨Y：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法?！　√}卜、糖果、PPT、操作材料等?！　∫?、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧?！　∪?、分糖果。　　師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）　　二、通過操作活動，復習5以內的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)?！　?2)傾聽故事，理解故事內容　?、俪鍪镜?～9面：　　一老爺爺給小兔們送來了什么?　　一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)　　小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!　?、诔鍪镜?o～11面：　　一小兔們在干什么?　　一它們可能會說些什么?　?、鄢鍪镜?2～19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：　　一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?　　一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)　　④出示第20～25面：　　一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)　　⑤出示第26面～結束：　　一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?　　一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)　　小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感?！　≈仉y點　　重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序?！　?。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團呢？　　“互動講述”：看圖觀察、表達?！　W習用記錄表對不同分法進行記錄?！　　５厣蠄A圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人?！　∽⒁猓贺埡屠鲜笾荒茉诟髯缘娜然顒?；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。　　二、欣賞故事，了解情節(jié)?！　◇w會扔接胡蘿卜的不利。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平?！　、奂w討論，明白不便?！　⊥米觽兿氲降膸追N分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？　　第一個辦法