【正文】 同學們的收獲可真不小。你們能把這些題答對嗎？先出幾道口算，指生說口算過程；再出幾道筆算，男女生分題做，投影訂正。（只有相同數(shù)位對齊，才能是幾個十與幾個十相減，幾個一與幾個一相減）師：（投影出示計數(shù)器和小棒圖）不僅列豎式時要把相同數(shù)位對齊，其實我們在口算時也是把相同數(shù)位上的數(shù)進行相減。（先把36根小棒與20根小棒合起來，36+20=56根，再把56根小棒和3根小棒合起來，56+3=59，一共是59根。師：大家同意嗎？ 生：同意師：有的同學已經(jīng)把結果計算出來了，那么你是用什么方法計算的呢？先自己仔細想一想，把你的方法寫在本子上，然后和你的同桌交流一下。咱們今天就和兔兄弟一起來拔蘿卜。第五篇：拔蘿卜教案《拔蘿卜》詳案教學過程：一、復習導入（3分）師：上課，同學們好 生：老師好！師: 請坐。師：同學們一下子想了這么多算法，說明大家都動了腦筋，老師也為你們感到自豪。這一段的設計主要是尊重學生，讓學生參與決策，體現(xiàn)以學生為主體的思想。這一天，兔媽媽帶著她的兩個孩子一塊兒上山拔蘿卜。來，小朋友們，快來。通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰??？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。，培養(yǎng)想象力。教學重點、難點重點：讓幼兒理解故事內容，并能進行情景表演。師：最后在大家共同努力下，終于把這個大蘿卜拔出來了，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來？和老婆婆兩個人一起拔呢？大家的`力量大不大啊？鼓勵幼兒跟著師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽？師有感情地講述故事一遍。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開始運蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。”基本動作的練習：(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。活動反思：這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利?；顒訙蕚洌盒⊥米宇^飾若干；胡蘿卜若干，分散在場地一端；塑料圈若干；活動重點：能雙腳向前跳活動難點：跳時輕輕跳活動過程：準備活動（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。幼兒用書第1冊第11頁?！甭犚魳纷龇潘蓜幼?。②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。師：小兔子們，肚子餓了吧，那我們去找吃的吧?；顒舆^程：（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！栋翁}卜》教案9活動目標：在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。繪畫步驟：1）畫出蘿卜的外輪廓。故事：拔蘿卜。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）三、結束部分教師引導全部幼兒一起表演故事?！栋翁}卜》教案6活動目標：，同伴之間應該相互合作的情感。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）（5）都是誰幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）（三）結束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。4．整體認讀漢字：拔蘿卜二、活動準備：1．知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。2．道具：①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：①表演里講了一件什么事？②誰最先出來拔蘿卜？誰是第二、第三？第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰？最后是誰出來幫助拔蘿卜？觀看后提問：①表演里講了一件什么事？（拔蘿卜的事）②掌握角色出場順序。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。引出活動名稱《拔蘿卜》師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜?；顒訙蕚洌和米雍秃}卜頭飾若干、籃子4個。幼兒再次進行游戲。三、教學過程：（一）交代任務，引發(fā)興趣小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?。克?、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒舆^程：教師講《拔蘿卜》的故事。2）。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。T：老公公拔蘿卜時是怎樣的39。提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領小兔子蹦跳找吃的）師：哎呀，剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀?。?）小兔子放松活動。師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂散步吧?！兑缓驮S多》教學掛圖一副。拍一下手、拍許多下手。（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們該醒了。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。活動準備：小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)。(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。三、結束部分：“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，我們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。在游戲的規(guī)則下，教師帶領幼兒一起運蘿卜。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。（1）這個故事的題目是什么？（2）有哪些人在拔這個大蘿卜？（3）這個大蘿卜最后有沒有被拔起來？結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉故事內容。師：下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。難點：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。，發(fā)展連貫表述的能力。故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一