【正文】 字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，　?。ㄓ螒蛲?―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。遵守秩序的人，誰見了都喜歡?！　≌?dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)?！　‰y點(diǎn)：樂于在日?；顒?dòng)中實(shí)踐情感?！　那?，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。　　正在他們吵得不可開交時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。　　五、想辦法分蘿卜　　：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。　　活動(dòng)與指導(dǎo)：　　出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，（手的動(dòng)作從左至右）然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜?！　⌒⊥梅痔}卜教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過程，感受相互關(guān)心的快樂。　　了解老爺爺?shù)年P(guān)心?！　⊥米觽兙墼谝黄鹣朕k法?！　》直嫣h(yuǎn)定順序的不便?！　∧銈冇X得這個(gè)辦法好不好？為什么？　　兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。　　活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。　　二、展開　　出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動(dòng)物　　引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束?！　。?）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里?！　』顒?dòng)結(jié)束：　　導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)?！　〗處熀陀變阂黄鹨来螜z驗(yàn)分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色?！　⌒⊥梅痔}卜教案11設(shè)計(jì)意圖：　　繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過程，感受相互關(guān)心的快樂?！　?，了解情節(jié)?！　。?）體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平?！　、奂w討論，明白不便。　　兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德?！　』顒?dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感?！　⊥米觽儑谝黄鸶吒吲d興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）　　故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。　　機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）　　出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識，學(xué)習(xí)方法?！　「邆€(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。　?。?）說說兔子們的表現(xiàn)?！　。形蛏睢；顒?dòng)中，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。　　教學(xué)反思：　　在活動(dòng)一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時(shí)出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問題。　　教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！　?．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類　　導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？　?。?）發(fā)給幼兒每人一套”蘿卜”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類?！　∷?、幼兒按顏色不同給蘿卜分類　　師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？　　引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！　≌?dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心??！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來越開心。　　兔寶寶說了什么？　　出示排隊(duì)標(biāo)識，認(rèn)識有序排隊(duì)的方法?！　、趲熡谆?dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)?！　、趲熡子螒?，嘗試扔接?！　±蠣敔旊x開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？　　兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）　　三、觀察討論，勤想辦法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本