【正文】 。　　　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》?！　〗處熇收b兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認真傾聽。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩?！　〗虒W反思　　本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（23)歲?！　。?）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛?！　≡诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來?！　‰y點是分角色表現(xiàn)歌曲。自然結(jié)束課程。　　可惜，還是兔媽媽更加聰明?！　W會唱小兔子乖乖歌曲。　?。?）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?　?。?）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯(lián)想。活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說：”兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。在選擇活動內(nèi)容時要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個活動內(nèi)容來讓幼兒欣賞?！　∧苈?lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。（1）請幼兒聽音樂做游戲?！　∵@兩個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗游戲的快樂　　活動反思：　　如今，倡導(dǎo)”讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”，因此本次活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學模式，以幼兒的自主學習為活動設(shè)計的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學習環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗，通過在游戲中學習音樂、師幼互動，運用形象生動的角色形象和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中?！　』顒舆^程　　一、以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲?！　≡敢夂屯榉纸巧珌肀憩F(xiàn)歌曲。　　活動過程　?。ㄒ唬┏鍪拘⊥米宇^飾，引發(fā)幼兒興趣　　今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？　　（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲?！　〕鍪窘叹?背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲?！　≡诶斫庠姼韬x的基礎(chǔ)上，學習有節(jié)奏唱兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)　　(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力?！　∽層變焊惺芨枨鷼g快的節(jié)奏?！　”憩F(xiàn)　?。?）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會?！　@次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣?！　煟哼@首歌曲講了一件什么事情？　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事?！　　靶⊥霉怨浴钡囊魳芬皇?。　?。?）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？　?。?）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？　　（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？　　教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了?！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！　《㈩A(yù)設(shè)活動總目標：　　激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。　　材料準備：　　了解小兔的生活習性，小兔的兒歌?！　∽尯⒆訉W習在集體中大膽表現(xiàn)?！　∽尯⒆訉W習在集體中大膽表現(xiàn)?！　⊥ㄟ^討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣?！　≈啦荒茌p信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。　　音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。　　四、情景練習，能辨別陌生人　　一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”　　你認不認識她？　　如果你不認識她，能不能相信她的話？　　小朋友都來想一想，某幼兒應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）　　接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”　　陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？　　幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！　⌒⊥米庸怨越贪?4　　一、活動目標：　　知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力?！　。?）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望?！　≌f明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。　　故事的圖片、磁帶等?！　∏榫氨硌荨　』顒臃此迹骸　∥艺J為我設(shè)計的活動適合我們中班的孩子，我在通過集體的學習，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險是必不可少的?！　。?）當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？　?。?）你喜歡小兔子嗎？　?。?）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？　　教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開門?！　』顒訙蕚洌?br />