【正文】 在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！　×?、需要注意的問題　　要全面了解學生還可能存在哪些語文學習的問題?！　”緝詫W系統的安排大致沿襲高年段前三冊的思路?！　∪私贪娼滩膹奈迥昙壪聝蚤_始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。為此，我們在六年級下冊設置了“人生感悟”單元，希望能夠通過本組的學習，加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學會表達自己的一些感悟。本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。　?。?）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣?！　。?）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意?！　≈R方面。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！　《⒔滩母艣r?！　?．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改?！　‰y點：　　作文教學：我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一?！　W習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。計劃如下：　　一、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣：　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！　∥?、教學措施：　　準確把握教學目標，不隨意拔高或降低?！　。贰⒃陂喿x中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法?！　「倪M“語文百花園”練習形式，豐富練習內容?！　《?、教材的內容結構：　　本冊教科書共6個單元，共有28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。　　實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。能寫書信和其他常見應用文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法?！　∧芾脻h語拼音識字，學習普通話。　　新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！　《?、學生情況分析　　本班共有學生18人，其中男生5人。要求學會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學有余力的的學生選做。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）?！　∧苡妹P書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排?！　”緝越滩某サ诹M，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。學生參與口語交際的熱情不高?！　∽R字寫字。但雙差生數量兩者相差不大?！　懽?。　　二、教材內容分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！　∪⒔虒W目標　?。ㄒ唬┳R字與寫字　　有較強的獨立識字能力?！　≡陂喿x中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。　　本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成。本冊的預習要求在五年級的基礎上略有提高?！　≡诘诙⑺慕M的課文之后安排了“讀寫例話”，分別是“注意收集有關的資料”“從閱讀的內容想開去”。這兩次“實踐活動”，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。習作”的編排，加強指導，明確要求。受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。　　樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。環(huán)境描寫和心理描寫?！　×⒔虒W措施：　　從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識?！　?教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生?！　∪?、教材的特點：　　注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。　?。础⒛苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　。保?、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理，語氣、語調適當?！　×?、教學時間安排：　　略　　六年級語文教學計劃5　　總體來看，這個班的’知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近二十多名學生基礎知識不太樂觀，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰、羅添富和白榮星，基本書寫不成型，看