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六年級語文教學(xué)計劃(精選6篇)(更新版)

2024-12-06 05:45上一頁面

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【正文】 興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?! ∽R字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。 ?。?、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?! ∷?、教學(xué)目標(biāo): ?。?、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著,領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,陶冶審美情操;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分?! ∶刻谜n根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點?! 〗虒W(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料?! ∨囵B(yǎng)獨立識字的能力。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與?! 〗滩牡闹饕攸c:  (一)全面、準確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生多為外地生,來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。生字和多音字均隨課文注音。  積累運用  注重在整合的訓(xùn)練中,提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合?! ≌n例。  擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字?! 。ǘ╅喿x  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?! ”緝砸髸?0個字。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際但傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,少部分學(xué)生的閱讀、據(jù)詞定義能力較差、書寫習(xí)慣、錯別字多。進入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。課例包括4或5篇課文?! 〉诹M“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。  在閱讀中不斷積累語言,增強語感?! ×昙壵Z文教學(xué)計劃2  總的教材分析:  本冊教材有如下特點:全面貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在語文實踐中提高語文素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。  “精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示。  讀寫例話。在第一個“積累運用”中安排了“選編自己的作文選”,第四個“積累運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查?! 榱藥椭鷮W(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,陶冶愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。  三、教材分析  內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活?! ?四)“口語交際  四、教學(xué)目標(biāo)  在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。  讀寫結(jié)合,以讀促寫。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 ?。保?、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實?! ×?xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達;加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話  繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣?! 〗虒W(xué)重、難點:重點: ?。?)抓好朗讀、背誦、復(fù)述和字、詞、句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。應(yīng)教給學(xué)生方法以指導(dǎo),提升學(xué)生的作文能力。  六年級語文教學(xué)計劃6  一、班級學(xué)情分析。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成?! ”緝砸髸?0個字。 ?。?)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度?! ∏楦袘B(tài)度和價值觀。  重點: ?。?)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。  首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展?!巴鈬眴卧脑O(shè)計,與以往所有單元都不同,不僅強化了“閱讀整本書”的觀念,同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡?! 。ㄈ┘訌娬?,使教材成為互相聯(lián)系的整體?! 。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語文綜合運用能力?! ∫⒁庾龊眯W(xué)到初中語文教學(xué)的過渡與銜接?!玖昙壵Z文教學(xué)計劃(精選6篇)】
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