八年級(jí)語(yǔ)文29課滿井游記教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③寫游人。 學(xué)生自讀(要求：一句一句認(rèn)真讀，讀出層次來(lái))?！ W(xué)生結(jié)合注釋自讀，在此基礎(chǔ)上以四人小組為單位，討論疏通大意，這段難度較大，教師應(yīng)巡回解疑，之后選代表發(fā)言。) 指一名學(xué)生領(lǐng)讀課文第一段，然后大家再結(jié)合課文注釋讀課文，以四人小組為單位，討論疏通大意，選取代表發(fā)言。他是當(dāng)時(shí)反對(duì)文學(xué)上復(fù)古派的重要人物之一。n)者罍(l233。n)女髻(j236?！ ∥闹袔滋幉灰桌斫獾娜兆?，是學(xué)生疏通文意的難點(diǎn)，教師應(yīng)給予幫助，學(xué)生可繼續(xù)采用“增”、“刪”、“移”、“駕”、“換”的方法疏通文意?！ “四昙?jí)語(yǔ)文29課《滿井游記》教案5 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)?！ 〉?段：寫郊游所見(jiàn)滿井春色?！ ?，注意以下詞語(yǔ)的解釋。罍而歌者：端起酒杯唱歌的?！ ∪嵘遗L(fēng)：梢，這里指柳梢?！ ?，注意以下詞語(yǔ)的解釋?！ ∪?、正課 ，注意不讀錯(cuò)音。宏道詩(shī)主妙悟，提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。n)髻(j236?！ ８顾鄲灥氖怯姓?jiàn)卻得不到申訴。這正體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活，熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情，也是作者作此記的緣由。穿插引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，將喜歡的語(yǔ)句用喜歡的方式大聲地朗讀給大家聽(tīng)?！ ‖F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，大聲地自讀課文，邊讀邊疏通文意，不理解的地方作上標(biāo)記，讀完之后互相交流一下，仍不能理解的提出來(lái)大家一起探討，然后我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略作者筆下的滿井春色吧!(課件出示幻燈片3積累下列文言詞語(yǔ)。n)。墮事(huī)。)(生按小組每人一詞輪答，出錯(cuò)者由生自由糾正。 誦讀感悟法。 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。動(dòng)靜結(jié)合，高下相屬，光鮮悅目，色彩繽紛，融情于景，情景交融?！ ！ ∽g：(我這)才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊?！ ∪?倩女之醋面/而髻鬟之始掠也。ng)罍(l?i)蹇(jiǎn)倩(qi224。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解這篇游記描寫的北方初春景物特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的情感?！ ∵^(guò)程與方法： 朗讀體會(huì)，認(rèn)識(shí)白描手法和比喻、擬人手法的運(yùn)用。窗外無(wú)邊的春色曾經(jīng)引發(fā)了文人墨客多少詩(shī)情畫意!滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。有《袁中郎集》。 廿(ni224。)澈(ch?)靧(hu236。難句翻譯： 游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有?！ 〉诙螌懡加蔚乃?jiàn)所感。寫景的手法?！ ×私庾髡呒皩懽鞅尘?，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情?！ ±斫狻胺虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也?！钡脑?shī)句。呷(xiā)浪。)沙之鳥。)。你們?cè)敢庾髟u(píng)委嗎?師配樂(lè)范讀。極寫燕地之寒、渲染被拘束的苦悶，為下文寫天暖出游作了鋪墊，兩相比較之下，更突出出游時(shí)的快樂(lè)、舒暢。其作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)實(shí)有所批判。) 城中余寒(敘事)欲出不得全景 微潤(rùn)、空闊 心情若脫籠之鵠 滿井春色 結(jié)束全文(議論)表明寄情山水的意趣 三、總結(jié)遷移： 在作者筆下，一句話就能給我們展示一幅美麗的畫面，讓我們也來(lái)試試《滿井游記》教案4用一兩句話為大家展示你眼中或心中的四季美景吧!(課件出示幻燈片7四季) 生口述展示，點(diǎn)評(píng)。n)鵠(h)曝(p249。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)?！ 【执僖皇抑畠?nèi)：局促，拘束、局限。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。泉而茗者：用泉水煮茶喝。
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