八年級(jí)語(yǔ)文29課滿井游記教案(參考版)
2024-12-06 05:20本頁(yè)面
【正文】 。④寫“曝沙之鳥”，“呷浪之鱗”，作者寫景中用新奇恰當(dāng)?shù)谋扔?，使景物生?dòng)形象，觸手可及，愉樂之情躍然紙上。②寫柳條麥苗。 先總寫滿井春色的輪廊“高柳大堤，土膏微澗，一望空闊”及“若脫籠之鵠”的愉快情懷。(第二部分是分析的重點(diǎn)) 第二段寫滿井春色，由遠(yuǎn)及近，由概括到具體?！ ∫运娜诵〗M為單位討論分析，之后在全班交換意見，教師再做系統(tǒng)梳理?！ ×?、分析寫景特點(diǎn)： 全班齊讀，從整體上把握所寫之景?！ W(xué)生齊讀第二段，討論歸納段意。“冰皮始解”，河上的冰凍開始溶化。 教師提示：“偕”，一同。(句指一名朗讀好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀)注意全會(huì)作者返回自然的愉快之情。寂寞難耐的心境?！ ∪帻R讀第一段，討論歸納段意?！ 〗處熖崾荆骸坝唷?、“剩余”。(學(xué)生所讀另一遍要正字，聽讀第二遍要揣摩句意。 方法：讀讀——議議?！ ∷?、解題： 滿井是明代北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，每逢早春三月，是郊游的好去處，作者于明神宗萬(wàn)歷二十七年(1599)二月二十二日游滿井，寫了這篇文章。著有《袁中朗全集》。當(dāng)時(shí)稱為“三袁”，宏道成就?！ ≡甑廊f(wàn)歷二十年(1592年)進(jìn)亡。作者袁宏道，字，中朗，號(hào)，石公，明公安(現(xiàn)在的湖北省)人，文學(xué)家。i)而歌者 紅裝而蹇(jiǎn)者曝(p249。) 披風(fēng)(pī)泉而茗(m237。232。)明脫籠之鵠(h) 出于匣(xi225。)鬟(hu225。n)二日倩(qi224。)輒(zh233?！ 《?、預(yù)習(xí)檢測(cè)(幻燈出示) 給下列加點(diǎn)字準(zhǔn)確注音?！ ≌n時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)法： 同學(xué)們，每年早春三月祖國(guó)南方已是百花盛開，花田錦簇，而我們北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不過只要你走出家門，步入野外，仔細(xì)觀察，那可就別有洞天了?！ ∽鳛樽宰x課，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，才能體會(huì)作者所抒之情，所寫之景。 教學(xué)用具：多媒體。 通過學(xué)習(xí)這篇小口文應(yīng)認(rèn)識(shí)到只有沖破種種限制，擴(kuò)大視野，才能發(fā)現(xiàn)生活中本來就存在的美。 熟讀課文、疏通文意，體會(huì)作者返回自然的歡快心情?！ ×?、作業(yè)完成課后練習(xí)三?！ 〗?jīng)過：心境“若脫籠之鵠”，盡覽初春水光山色，飽覽游人怡然之情。 五、板書設(shè)計(jì) 時(shí)間：花朝節(jié)后廿二日地點(diǎn)：滿井 人物：我與數(shù)友起因：局促一室之內(nèi)，欲出不得。 第3段：交代寫作本文的用意和寫作時(shí)間?！ ∮懻摬w納： 第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。無紀(jì)，沒有記游的文章?！ 《说剡m與余近：適，正好?！ 》虿荒芤杂螇櫴拢簤?，壞，耽誤?！ ∈贾继镏馕词紵o春：未始，未嘗。 呷浪之鱗：呷，吸而飲?！ 》财厣持B：曝，曬太陽(yáng)。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。泉而茗者：用泉水煮茶喝。 麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。披風(fēng)，在風(fēng)中散開。乍，初，始。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)?！ ⊥粮辔?rùn)：土膏，肥沃的土地?！ ∥窗俨捷m返：輒，總是，就?！ 【执僖皇抑畠?nèi)：局促，拘束、局限?！ 鲲L(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。因宏道兄弟詩(shī)文風(fēng)格相近，時(shí)人稱之為“公安派”，稱他們的詩(shī)文為“公安體”。作品以小品成就，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物?！ 《?、導(dǎo)入 袁宏道，字中郎，一字無學(xué)，號(hào)石公，公安人，明代文學(xué)家，與兄宗道、弟中道均有才，時(shí)稱“三袁”。)曝(p249。) 乍(zh224
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