人教版高中語文登高教案-免費閱讀
【正文】 杜甫是我們民族的精神祖先，是我們每個人的精神先輩。但是老人卻不能喝酒了。他既憂國，憂民，又憂身。后一句是“潦倒新停濁酒杯”，“新停”與“濁酒杯”之間是動賓結(jié)構(gòu)，是“剛剛停下濁酒杯”的意思（也就是剛戒了酒）?？?，是極度的意思。 所以我們讀的時候，要努力傳達出杜甫老人那種沈郁頓挫的深層次的內(nèi)心感情。寫這首詩時已是第八個年頭了。 前者有鏡頭組接、切換，俯仰天地；后者是長鏡頭，大筆揮灑，一氣呵成。所以，他又感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。”把這聯(lián)上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下，是互相對比著寫的，也有襯托，人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。由落木，想到了樹，由樹及人，還是要聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想。它們有什么不同嗎？ 王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥。它在到處盤旋，尋找自己的巢。 急風使人感到非常冷。 實際上，誦讀者的語言、語調(diào)、表情、動作，再加上音樂，這就是一種“暗示”，聽眾在不自覺中接受了這種“暗示”，不自覺中啟動了自己的感情，不自覺中調(diào)動了自我的想象，因而也就進入了誦讀者所設(shè)定的（實際是杜甫的語言所設(shè)定的）特定情境。（板書：理性的把握）這應(yīng)是誦讀好的一個前提。你走了，告別了人世間的冷酷辛酸，這對于你，是一種釋然嗎？ 學習步驟 一、聽示范朗讀，初步感知詩歌誦讀的基本方法。月夜，你一人站在船頭上，眺望遠方，你是否想起了浣花溪畔的日子，你是否記起了家人，你是否記起了嚴武君？回首往日，你還有雄心壯志，吟唱“會當凌絕頂，一覽眾山小”嗎？在唐朝由興盛急遽走向衰敗的時代，你崇高的政治理想，偉大的才情抱負，終究還是被碰得頭破血流。 遭遇的坎坷至此，便只能揮別朝廷，經(jīng)秦入蜀，在蜀地找一片屬于自己無奈的天空。然而蒼天弄人，他一生數(shù)起數(shù)落，郁郁不得志，在友人庇護下，于蜀中浣花溪畔看盡群鷗翻飛。沒來夔州之前，他寓居在四川的梓州。 3．加強背誦指導。人教版高中語文《登高》教案 目標定位 1．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響 2．初步掌握詩歌吟誦的基本方法。 學習時數(shù) 一課時 課前閱讀準備 1．杜甫 杜甫(712—770),字子美,曾長安城南少陵以西,自稱少陵野老,世稱杜少陵,出身于鞏縣（今河南），唐代現(xiàn)實主義詩人。在梓州，他“聞官軍收河南河北”，覺得中原以定，于是陡然萌發(fā)了“青春作伴好還鄉(xiāng)”的念頭，但未能實現(xiàn)。 這就是你嗎？一代詩圣，壯志凌云的杜甫。 成都草堂中，你似乎找到人生的快樂。你飽嘗現(xiàn)實社會的冷酷，悲嘆自己命運的多舛，真可謂“飄飄何所似，天地一沙鷗”。 1．理性的把握 要想讀好一首詩或一篇文章，首先得理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進作者的內(nèi)心中去。 2．感性的表現(xiàn) 好的誦讀，能夠感染聽者，對深化詩歌的意蘊起到極大的作用。這些都是感性，是感性的表現(xiàn)。既有身體的，又有心靈的。還可以是一只跟鳥群失散的鳥。王維特別向往幽靜的大自然。杜甫看到
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