人教版三年級(jí)新修訂語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、小結(jié) 。 ?、蒹w會(huì)“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來(lái)的疲憊感。 如果你是老屋，你會(huì)怎么回答呢? 指生讀第4段?！ ≈干f(shuō)話： 這是一個(gè)的老屋。 (1)指生讀課文第1—2段，結(jié)合文段中的詞句，說(shuō)說(shuō)老屋到底有多老? 師出示相關(guān)文字： 老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： ，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)要求： (1)老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了!” 這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別在第幾自然段?用筆畫(huà)一畫(huà)?！ ?1)請(qǐng)各自輕聲讀第一段，你能說(shuō)說(shuō)老屋是什么樣子的嗎?老屋為什么準(zhǔn)備倒下去? (2)學(xué)生讀后交流。 “壁”下面的“土”要寫(xiě)得寬一些，能托住“辟”，與它相近的字“劈”注意區(qū)分。 ，每人讀一自然段?！ 《⒆詫W(xué)生字新詞，試讀課文?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫(huà)面?！ ⌒〗Y(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂(lè)。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長(zhǎng)起來(lái)?！ ⊥瑢W(xué)們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂(lè)園里，他是誰(shuí)呢? 二、整體感知課文。希望今天這節(jié)課能幫助同學(xué)們邁好今后的每一步?！ ⌒〗M選擇自己喜歡的方式讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在你印象中最喜歡的是哪篇，并說(shuō)明理由。希望同學(xué)們能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有所體會(huì)，有所收獲。你認(rèn)為哪種結(jié)局更好一些，為什么?(學(xué)生分小組討論，明確后，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。例如，本文中的小公雞、狐貍、杜鵑、小狗等進(jìn)入了童話領(lǐng)域就都“活”了?！ ?3)揣摩人物心理，把握角色形象。 出示多媒體課件：生字、生詞?！ 《嗝襟w課件 1課時(shí) 一、多媒體導(dǎo)入新課。 品析人物形象，體會(huì)童話的特點(diǎn)及閱讀方法?！ ≡鲅a(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，并愿意表達(dá)自己的想法。利用童話中出現(xiàn)的小動(dòng)物喚起他們的閱讀興趣，進(jìn)而讓他們?cè)诔醪秸莆瘴捏w特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)本課的學(xué)習(xí)?！ 》纸巧首x課文?！ ∷?、品評(píng)形象，深入理解。閱讀童話，要通過(guò)體味主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，明確主人公的形象特征，從而感知文章所表達(dá)的含義?！ ×?、課堂小結(jié)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)?！ 、谝贿呑x一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想后面可能發(fā)生的事情?！ ∷伎迹罕疚膶?xiě)了一個(gè)什么故事?這只狗為什么要學(xué)叫?都向誰(shuí)學(xué)了? 四、合作探究 請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答：公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的?教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣?狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣? 文章作者為狗安排了幾個(gè)結(jié)局?你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由?！ ?。 ?！ 。骸拔业暮诱媸翘袅恕！ ?2)評(píng)價(jià)交流?！ 犊傄驳共涣说睦衔荨?，你見(jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎?想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象?！ 〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固?！ 氨⒈?、曬”?！ ?、新詞，檢查生字、新詞掌握情況?！ ?1)“等等，老屋!”這是誰(shuí)在和老屋說(shuō)話?他和老屋說(shuō)了什么?老屋是怎么做的? 品讀下列句子： ①“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎?”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)? ?、诶衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊!好吧，我就再站一
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