人教版三年級(jí)下冊(cè)課堂試講語文教案五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。 ，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓。 選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀，說一說。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長(zhǎng)的意思。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么? 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美。 四、質(zhì)疑。 初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。 幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。(聯(lián)系說話的語氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。) (2)當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。 故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。 弄清了課文的主要內(nèi)容，我們也不得不接受了這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：那就是一只可愛的小鳥被人打傷了!是誰造成了這樣的悲劇?原因又是什么呢?好心的同學(xué)們你們能在文中找到答案嗎?(回答)你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢? 讓這么多的孩子都很喜愛的是一只什么樣的小鳥呢?請(qǐng)大家在小組里讀讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學(xué)說一說。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆，多么好聽，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情啊!可是，這樣的事卻真的發(fā)生了! 這節(jié)語文課，老師就和同學(xué)們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事，好嗎?(板書：一只小鳥?！? 同學(xué)們的分享有意思極了，連續(xù)性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。 小組集體上臺(tái)展示，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 小動(dòng)物們的討論可真有意思，如果你也在場(chǎng)，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業(yè)本上，完成后請(qǐng)生答。 英英因?yàn)椴幌氤燥?，所以變成了一棵長(zhǎng)滿了各種鳥窩，她的神奇變身之旅就這樣開始了，(板書樹干內(nèi)：神奇的變身之旅)接下來，還會(huì)發(fā)生什么奇妙的事件呢? 請(qǐng)生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機(jī)板貼。 回顧問題：“我”為什么想變成一棵樹? (預(yù)設(shè)：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。) 我們剛學(xué)過小真的長(zhǎng)頭發(fā)，你瞧，她用發(fā)散性的想象把長(zhǎng)頭，拿來做了那么多有意思的事情。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版三年級(jí)下冊(cè)課堂試講語文教案五篇 教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。(板書想象) 今天，我們又要來認(rèn)識(shí)一位小姑娘，她叫英英，她有一個(gè)奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。) 請(qǐng)生讀，給予評(píng)價(jià)，讀出渴望。 誰來幫老師擺一擺?(請(qǐng)生上臺(tái)擺放) 為什么這么擺放?(預(yù)設(shè)：故事情節(jié)有一定順序) 肯定學(xué)生答案，并為事件加上箭頭。 1你們的想象讓這個(gè)故事變得更有趣了。 老師給予肯定性評(píng)價(jià)：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。 指導(dǎo)書寫“秘密”二字。點(diǎn)課件) 二、初讀課文，摸清脈絡(luò)。一會(huì)再告訴大家行嗎? 誰愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂可愛的小鳥啊! 哪位同學(xué)能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動(dòng)聽的歌聲吧! 這么可愛的小鳥誰不喜歡呢?可是，
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