二年級語文下冊新推優(yōu)質(zhì)教案五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 師相機(jī)放課件。 (一)指名分自然段朗讀課文。 是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)?！ ⌒W(xué)二年級語文教案5 《農(nóng)業(yè)的變化真大》 一、教學(xué)目標(biāo) 能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。 樹無根不長，人無志不立?！ ?楊樹的圖)(楓樹的圖)(松樹的圖) 七、拓展閱讀 (一)閱讀課后練習(xí)第三題，關(guān)于樹木的諺語 ，在人們心中，樹木又常常寄托著悠久深遠(yuǎn)的內(nèi)涵?！ ☆A(yù)設(shè)：柿子樹上掛燈籠。 預(yù)設(shè)：樺樹皮是白的，銀杏的葉子像小扇子，水杉的葉子細(xì)小，木棉開紅花，開著金黃色花的就是桂樹，秋天桂樹開花可香啦! 四、朗讀背誦兒歌 ，感受兒歌的韻律美。銀杏樹生長較慢，壽命極長，從栽種到結(jié)銀杏果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，因此人們稱它為“公孫樹”，“公種而孫得食”。(加停頓線) 木棉喜暖在/南方/， 樺樹耐寒守/北疆/。” 看圖片，體驗(yàn)“南方”和“北疆”不同的氣候特點(diǎn)，感受“喜暖”和“耐寒”的習(xí)性特點(diǎn)。樺樹忍耐寒冷生長在祖國北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國的最北邊。 “裝、疆”是我們要認(rèn)識的生字，誰來讀一讀。u 橡楠柿柚槐 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，會寫“棉、杉、桂、壯、化”5個(gè)字，會寫“木棉、水杉、化石、金桂”4個(gè)詞語。 注意關(guān)鍵筆畫：“楊、桐、楓”這三個(gè)字的筆畫中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高?！ ∧銈冎浪砂貫槭裁础八募九G裝”嗎? 松樹的葉子呈針狀,柏樹的葉呈扁平狀?！ ☆A(yù)設(shè)：我找到了楓樹，楓樹秋天葉兒紅，它的葉子一到秋天就變紅了。在南方，田間、路旁大小榕樹就像一座座天然的涼亭，是過路人休息、乘涼的好場所?！ D中分別是什么樹木呢?答案藏在兒歌里?！ ∑渌麕讉€(gè)字的讀音和它們右邊的字有什么關(guān)系呢? “松、柏、樺”這3個(gè)字的基本字和漢字的讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同?！ 。貌粶?zhǔn)的問問旁邊的小伙伴。 二、初讀兒歌，認(rèn)識樹木名稱 ?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： “梧、桐”等15個(gè)生字，會寫“楊、桐、楓、松、柏”5個(gè)字，會寫“楊樹、樹葉、楓樹、松柏”4個(gè)詞語。 如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦? 四、做一做：完成課后練習(xí) 好多事情并不像我們想象的那么糟。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎?” 為什么要加上“仔細(xì)地”看了看，可不可以去掉? 為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么? 你覺得這是一位怎么樣的爸爸? (2)玲玲想了想，……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。 把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。 隨學(xué)生回答教師板書： 起因：畫弄臟，來不及畫?！ ∪?、整體感知、初步了解。說說可以用什么方法記住“玲”。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎? 四、鞏固拓展，看圖編兒歌： 師：小朋友學(xué)得真好。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。 指名讀。就這樣，四季在輪回。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀?！ ∧茉谔镒指裰忻鑼憽按?，秋，冬”?！ ≌n件演示回聲的成因?！ ∽杂勺x課文。 自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音?！ 镎_流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步了解回聲形成的原因?！ ?1)學(xué)生觀察?！ ∧x思考：小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關(guān)的句子?！ ⌒W(xué)二年級語文教案2 《田家四季歌》 知識與技能目標(biāo)： 能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字的字音?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了?！ 〈禾旎▋盒?。 冬天雪花飄。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊? 師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的?！ ×私庹n文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。 ◎?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。結(jié)果。 讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流?！ 蚪涣?。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。積累與樹木有關(guān)的語句?！ 〗虒W(xué)過程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入 在你家周圍、小路旁或者公園里，你經(jīng)?？吹侥男淠? 楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。 ，開火車認(rèn)讀?！ ∠襁@樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字就提示了它們的讀音，這些字都是形聲字。 四、了解樹木特點(diǎn)，給
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