【正文】 愿意與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　三、本冊具體教學(xué)要求　　借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握?！　懺挕Ｓ械亩涛脑诔浞掷首x的基礎(chǔ)上增加一些思考。　　(三)關(guān)于語文百花園　　本冊“語文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道(口語交際)、寫話、我的采集本和語文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。要鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)?！　∥覀冞€應(yīng)注意在口語交際的教學(xué)過程中，大力削減口語交際知識的傳授環(huán)節(jié)，使課堂有充裕的時間讓學(xué)生實踐。有些話題的雙向互動性非常明顯，我們只要整體把握，就水到渠成?！　　笨谡Z交際”　　。　　(3)在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。通過觀察畫面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識”鳥、隹、月”三個偏旁，知道鳥可以用”鳥、隹”兩個不同的偏旁表示，而”月亮”和”肉”這兩個不同的事物又可以用同一個偏旁”月”表示。②利用經(jīng)驗，看圖識字。⑤指導(dǎo)書寫?？梢酝ㄟ^指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，初步了解相關(guān)形象或事物?！　￡P(guān)于識字寫字　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。教學(xué)時，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣，更要注重培養(yǎng)并使之養(yǎng)成。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。以上安排，為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料?！　　闭n文”　　全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇?！敝灰笳J(rèn)識”即對這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時運用，只是不要求會默寫而已，比以往的”二類字”要求高些。　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來?！　≡谧R字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。學(xué)習(xí)寫日記?！　?、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句?！　?，對閱讀有興趣。　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。在部分課文的后面，我們做了適當(dāng)?shù)陌才?。　　本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上?！　∪?、教材特點　　。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。增加學(xué)生的日常積累。新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。　　認(rèn)真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅持及時改錯。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)默讀課文?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握?！　懺?。　　字詞句方面?！　?二)關(guān)于識字寫字　　本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。　　(一)閱讀教學(xué)　　二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。　　二、指導(dǎo)思想　　認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　?，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個?！　?。奉獻(xiàn)與關(guān)愛。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　?，能與他人交流自己的感受和想法。　　，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文　　五、使用本冊教材要注意的問題　　。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。　　?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文?！　　?yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)?！　〖訌娬螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要進(jìn)一步加強朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。全冊要求會認(rèn)的字420個，要求會寫的字262個。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。如果沒有時間可以不寫。背誦指定的課文。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用?！　∽⒅刂R的落實，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強化，力爭絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比較“認(rèn)真”，但是仍然無法取得好成績。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。　　二、教材編排　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。正確看待問題，善于思考。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！　∶恳唤M教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學(xué)知識的作品?！　〕松鲜鲱}型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言?！　≡俅?，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限?！　?，會寫300個字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。鰪娫敢馀c人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容?！　?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。第一，切莫忽視