二年級(jí)數(shù)學(xué)免費(fèi)教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”因此，活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法為主，知識(shí)灌輸為輔，寓教于樂，進(jìn)行教學(xué)?！ 〗?克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率?！ ∨d趣：通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與調(diào)查、討論、操作、比較、游戲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，克和千克體驗(yàn)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生興趣很濃。再如，讓學(xué)生稱從家里帶來的各種物品?！ 〗又滩耐ㄟ^多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。 四、課堂作業(yè)： 練習(xí)十四第12題?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法，這節(jié)課練習(xí)加、減法的計(jì)算。努力做到： 研讀教本。還要想一想如果用厘米作單位，那么長2厘米的床還能讓人睡覺嗎?引導(dǎo)學(xué)生開展這些形象思維，使米與厘米的長度觀念得到鞏固。在完成“想想做做”第5題里的8米和8厘米比長短的時(shí)候，由于認(rèn)數(shù)范圍還在100以內(nèi)，所以不宜把8米化成800厘米與8厘米比長短，應(yīng)該從1米比1厘米長得多得到8米比8厘米長得多?！币虼?，教學(xué)本課我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序： (一)動(dòng)手操作，導(dǎo)入新課。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)?！ ?2)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度。先畫頂點(diǎn)再畫邊。] 出示導(dǎo)學(xué)單 ?、僬乙徽遥耗贸鋈前?，找出其中的一個(gè)角，仔細(xì)觀察角是由哪幾部分組成的? ?、诋嬕划嫞涸囍嬕粋€(gè)角，說說你是怎樣畫的? ?、圩円蛔儯耗阌惺裁春玫霓k法，讓角變大，讓角變小?你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組合作學(xué)習(xí)、師指導(dǎo) 三、互學(xué) 全班交流、梳理盲點(diǎn) 認(rèn)識(shí)角： (1)學(xué)生齊讀第一條自學(xué)小貼士 師：同學(xué)們拿出自己手中的三角板摸一摸，你有什么感覺? 生：尖尖的 師：尖尖的地方是角的頂點(diǎn)。 二年級(jí)數(shù)學(xué)免費(fèi)教案最新文案2 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱。 (4)小結(jié)：計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計(jì)數(shù)單位?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊?！ ?2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。 本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地?cái)?shù)。再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬”。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)?！ ≌頂?shù)位順序表?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)了解角的大小與邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系 初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。 板書：頂點(diǎn) 師：你再摸一摸從頂點(diǎn)出發(fā)的這兩條線，你又有什么感覺? 生：直直的 師：這兩條直直的線叫做角的邊?！ 〗堑拇笮≡趺幢?。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流、討論，得到自己的思考途徑和學(xué)習(xí)成果。 數(shù)學(xué)是人類經(jīng)過曲折的探索過程建構(gòu)起來的，但它在呈現(xiàn)時(shí)，常常省略了產(chǎn)生發(fā)展的過程，以非常概括、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來，而小學(xué)生由于感性認(rèn)識(shí)還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以學(xué)習(xí)起來會(huì)感到困難。第三個(gè)層次是用雙臂比畫1米大約有多長，通過動(dòng)作把對(duì)1米的感受表達(dá)出來。 同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。把握內(nèi)容核心，校準(zhǔn)施教目標(biāo)?！ 《⒂?jì)算練習(xí) 口算 (1)用小黑板出示練習(xí)十四第9題。 二年級(jí)數(shù)學(xué)免費(fèi)教案最新文案5 (一)概述 人教版二年級(jí)下冊第六單元《克和千克》 本單元安排2課時(shí)課堂教學(xué)+課外克和千克體驗(yàn)活動(dòng)，其中課堂教學(xué)分新授課和練習(xí)課。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測或?qū)崪y，也容易掌握單位間的進(jìn)率。讓他們在認(rèn)識(shí)一些不同的秤后，實(shí)際練習(xí)讀取盤秤、彈簧秤等常用的秤上的數(shù)值，充實(shí)實(shí)際測量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固重量觀念?！ ?三)習(xí)慣和能力培養(yǎng)：
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