二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。 (1)出示例1的第(2)個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生列出算式?！ √接懹?jì)算方法。 2()=43()=64()=8 ()3=12()4=205()=15 說(shuō)一說(shuō)()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的?！ 、恰⒔鉀Q如何”平均分” 上一實(shí)踐只是讓學(xué)生嘗試著平均分，并沒(méi)有告訴學(xué)生如何才是平均分，在學(xué)生操作之后，觀看老馬分的過(guò)程，在模仿老馬的分法進(jìn)行分，最后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，幫助學(xué)生解決了平均分?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) ?、?、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 ?、?、從生活實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，符合學(xué)生大認(rèn)知規(guī)律。為了使學(xué)生更好的理解”平均分”，在”做一做”和練習(xí)十二中，多安排了一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分、連一連，再寫(xiě)出除法算式，然后再說(shuō)說(shuō)除法算式所表示的意義。 歸納小結(jié) 今天我們通過(guò)分東西學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?(板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí))知道了把一些東西平均分成幾份求每一份是多少用除法做?！ 、?、除法算式的讀法和寫(xiě)法 把要分的東西的總數(shù)6寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均分的份數(shù)3寫(xiě)在除號(hào)的后面，除號(hào)表示平均分，每份分得2個(gè)，2寫(xiě)在等號(hào)的后面?！ 、?、請(qǐng)一名學(xué)生上黑板把8個(gè)磁鐵分成4份，每份分得同樣多?！ 〉掠繕?biāo) 教育學(xué)生要禮貌待人。同時(shí)，注意采用“開(kāi)火車(chē)”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)?！ 〕鍪荆?5247?！ 、勖糠菔菐?(是3)把3寫(xiě)在等號(hào)的后面?！ ⌒〗Y(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤(pán)子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。 過(guò)程與方法：合作探究，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與學(xué)習(xí)過(guò)程。讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵：通過(guò)動(dòng)手操作建立“平均分”的概念。不同點(diǎn)是其中的一個(gè)條件不同，問(wèn)題不同，列出的算式不同，單位名稱(chēng)也不同。通過(guò)擺學(xué)具我們知道：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算，求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)也用除法計(jì)算?！ ∥蚁矚g()小組，喜歡這個(gè)小組的有()人。) 完成教材“練習(xí)一”的第1題。 (1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦? 地點(diǎn) 植物園 動(dòng)物園 游樂(lè)園 森林公園 河濱公園 人數(shù) (要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)“正”。 師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義?！ ?指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……) (4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便? 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析?！ ≌{(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。 四、課堂小結(jié) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲? 學(xué)生自由發(fā)言。 通過(guò)看一幅圖，列兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式的練習(xí)，溝通乘除法之間的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)目的： 讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。知道除法的含義。教材中特別注重學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，有利于學(xué)生很快地進(jìn)入課堂?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。 教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法——除法來(lái)表示?！ 〗處熞贿呎f(shuō)一邊板書(shū)：12247。3=5 教師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。 四、全課總結(jié)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1