二年級下冊數(shù)學教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表?！ ?2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”?！ ?1)課件出示第1題的表格圖。 教師小結： 學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適? 紅黃藍白 顏色 紅色 黃色 藍色 白色 人數(shù) 二年級下冊數(shù)學教學設計2 教材內(nèi)容：本單元是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義、學會乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎上進行教學的。 知道了除法的含義，記住了2～6的乘法口訣，那么用2～6的乘法口訣求商就比較容易了。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。用除法計算應用題。教材能按照兒童的認知規(guī)律來編寫內(nèi)容，先比較抽象地了解除法的含義，再到具體地寫除號、除法算式以及讀除法算式等等?！ 〗虒W重點：認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。(板書課題：除法) 二、探究新知 以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“247。4=3 ?、芙處熢僮寣W生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。(15除以3等于5) 請一個同學說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 這一節(jié)課學了什么? 三、鞏固練習。 板書設計： 除法 12247。 教學難點：理解”平均分”的含義。(教師在磁鐵下貼出紙條，學生齊讀一次) 探索新知 學習例2 (1)、創(chuàng)設情境 教師以講故事的形式創(chuàng)設情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物來到老馬家作客(課件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小動物)，老馬非常熱情的招待他們，拿出6個又大又紅的桃子(課件出示6個桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看見了都饞得直流口水，老馬心里非常清楚，要是分的不公平，這三個小鬼一定會吵翻天，所以老馬想請我們206班的小朋友幫幫忙，把桃子分好，不過在動手之前有兩個問題考考大家：①、是要大家把6個桃子分成幾份?(當學生說3份時，教師出示3只盤子)②、該怎樣分? (2)、動手實踐三： 教師：下面請同學們用數(shù)字卡片代替桃子動手分。4=2”進行鞏固?！ ∮嬎憬虒W是小學數(shù)學教學的重點，除法是計算的重要組成部分，表內(nèi)除法是學習除法的基礎，而”除法的初步認識”又是學生學習除法的開始，是學習除法概念的第一課?！ 、凇W生認識除號，會讀、會寫除法算式，知道除法算式的意義?！ 、?、立足培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習的能力?！ 〗虒W目標： 初步學會用乘法口訣求商?！ ≌垖W生交流自己的分法和寫出的除法算式。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢?請各小組探討計算方法。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣?！ ?1)讓學生根據(jù)畫面信息，完成填空?！ ∽詈?，特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。 教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。 練習五的第3題?！ ∪?、練習 練習五的第1題。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商?！ √岢龅?1)個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴? 請學生列出除法算式：12247?！ 〗虒W過程設計： 一、復習 說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。通過第一次動手操作由學生的匯報引出”同樣多”，通過第二次動手操作和教師的提問引出”平均分”。 重點：通過實際分東西，使學生知道除法的含義。例2使學生清楚的看到平均分的過程，直觀的理解”平均分”的含義?！ 、?、觀看動畫 學生觀看動畫演示分小棒的過程?！ W習除法算式的讀法和寫法 ?、?、除號 表示除法的運算符號叫除號(板書：247。(教師板書：同樣多) 引入 動手實踐二： ①、教師明確要求：請同學們把8張數(shù)字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多?！ ∧芰δ繕恕 、?、通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和語言表達能力?！ ⊥瓿山炭茣?5頁練習三的第2題。 ?、拮寣W生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式?！ 〗處煟骸鞍?2個竹筍平均放在4個盤子里，
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