【正文】 　　，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色?！　』顒舆^程：　　（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟幼鳎　煟鹤屛覀兓亟淌野堰@首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧　　中班語言教案：好朋友15　　活動目標：　　，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。它能打出好聽的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌?！　?）*提問：搬了這么多東西，會有什么感覺？　　全體幼兒：很重、很累……　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動作）　　2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動作?！　』顒咏Y(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預(yù)期的目標。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔?！　』顒舆^程：　　一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己?！　〗虒W(xué)反思：　　在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動?！　。?）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編?！　∮^察與效果分析：　　在活動中，當我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說：”樹是我們的好朋友”?！　√釂枺篴、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？　　他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩？　　欣賞、理解散文詩。我在設(shè)計教學(xué)過程時，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進行”樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。（幼兒伸出食指）　　教師：喔！食指是我們的第二個手指！小朋友們瞧一瞧，2個食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的`？　　幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。　?、谔釂柵c兒歌相關(guān)的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象?！　。?）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編?！　≌f說自己的好朋友　　”剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？”　?。?）幼兒交流自己的好朋友。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。　　師：”小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?，請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?”組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感?！　』顒訙蕚洌骸　≈R準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系?！　。?）如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？　?。?）根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié)?！　　蹦銈冇泻门笥褑?？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”　　猜朋友。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性?！　∧愫秃门笥褧鯓踊ハ鄮兔?？　　指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。　　提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）　　師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。　?。?）提問：第5頁上說了一件什么事？　　如果是你，你會怎么幫助小雞呢？　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。　　提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）　　課件第二張――早晨起床?！　⊥瑫r我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。　　兩個食指碰一起，變只小雞”嘰嘰嘰”。(伸出食指與好朋友碰一起)?！　煟簝蓚€食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!?！　∧苷f出自己的好朋友，大膽表達自己的想法?！　煟骸罢l來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片)　　(1)提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋　　友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)　　(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)　　教師小結(jié)，欣賞故事。　　物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干?！　∮變哼\用已有經(jīng)驗，進行句式仿編?！　D片：桌子、椅子?！　≈邪嗾Z言教案：好朋友2　　我班緊緊圍繞課題，開展了一系列的早期閱讀活動，孩子們對閱讀活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。　　活動重難點：　　重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌　　難點：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處　　活動準備：　　小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾　　小班小冊2號掛圖　　活動過程：　　一、通過談話引題　　小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？　　你看到好朋友時會怎么說，怎么做？　　師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容　?。?）教師演示教具，朗誦兒歌　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？　?。?）教師再一次演示教具，朗誦兒歌　　提問：兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？　　小鴨見了面是怎么做的？　　兩個娃娃見了面又是怎么做的？　　三、學(xué)習(xí)兒歌　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預(yù)期的效果及目標?！　「兄斫鈨蓛上嚓P(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系?！　∫弧⒄勗拰?dǎo)入　　師：小朋友，我們都喜歡看圖書的，那你知道圖書里面都有什么?　　二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣　　提問：今天，老師給你們帶來了一本大圖書，我們一起來看看這本大圖書里面有什么?　　三、實物匹配，啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起　　師幼共同找圖片　　幼兒進行實物匹配，感知理解圖書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系?！　〖ぐl(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感?！　煟骸靶∨笥?，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”　　二、引導(dǎo)幼兒操作，進行童話教學(xué)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神。　　教學(xué)難點：　　幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度?！　煟盒∨笥褌儯瑒偛爬蠋熌畹膬焊杞惺裁疵盅?　　幼：《你我來做好朋友》。　　提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解?！　∪?、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打架!　　課前預(yù)測：　　每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好