幼兒園中班語言教案找朋友含反思-免費閱讀
【正文】 有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導，向有經驗的教師學習，使自己的教學水平更上一個臺階。教學反思在活動開始時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特別是一二一的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。：小青菜是什么樣的(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么(想找個漂亮的好朋友)：分別有哪些人主動找小青菜做朋友(蚯蚓、大象、螳螂)⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)師：小青菜是怎么回答的(鼓勵幼兒根據故事內容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌)師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。活動過程一、創(chuàng)設情境導入。、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。這個故事情節(jié)生動形象，內容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜：小青菜真正的朋友是誰：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與
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