【正文】 兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱?！　∽屛覀円黄鹇犅牳枨暮门笥咽窃鯓踊ハ鄮椭摹　〗處熡斜砬榈难莩枨！　≡诟兄适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）　　中班語言教案：好朋友6　　設(shè)計意圖：　　隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏?！　。?）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？　　小結(jié)：這些不同的動物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！　?。?）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？　　小結(jié)：小鴨最結(jié)實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃?！　≌n件第七張――4種過河的方法?！　。?）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心?！　√釂枺禾鞖膺@么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？　　小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）　　小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！　　課件第三張――一打電話?！　煟航裉煳?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？　　小結(jié)：好朋友在一起真快樂?！　∧繕耍骸　∽屑氂^察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。　　在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關(guān)心、相互幫助等等?！　蓚€小指鉤一鉤，你我來做好朋友。　　三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應該學會分享，不吵架，不打架!　　課前預測：　　每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動作可以調(diào)動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度?！　煟何覀兊男≈冈谀睦?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!　　幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)。　　提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解?！　∮祝鹤兂尚‰u?！　煟盒∨笥褌儯瑒偛爬蠋熌畹膬焊杞惺裁疵盅?　　幼：《你我來做好朋友》。(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。　　教學難點：　　幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度?！　》e極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神?！　?1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好?”　　提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?　　(2)集體看圖講述故事一遍。　　師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”　　二、引導幼兒操作，進行童話教學。音樂錄音“找朋友”、錄音機。　　激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感?！　∥濉⒑图议L一起制作圖書，進行親子閱讀　　教師交代要求，幼兒與家長共同制作圖書?！　∫弧⒄勗拰搿　煟盒∨笥?，我們都喜歡看圖書的，那你知道圖書里面都有什么?　　二、出示大圖書激發(fā)幼兒閱讀興趣　　提問：今天，老師給你們帶來了一本大圖書，我們一起來看看這本大圖書里面有什么?　　三、實物匹配，啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起　　師幼共同找圖片　　幼兒進行實物匹配，感知理解圖書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系。鎖、鑰匙?！　「兄斫鈨蓛上嚓P(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。但是，在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子只關(guān)注畫面，不能較好地把圖文結(jié)合起來進行閱讀，需要成人的引導和幫助。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標?！薄　。?）請幼兒進行集體跟誦　?。?）集體朗誦、男女分組朗誦　　四、表演　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌?！　∫龑в變涸趦焊柚袑W習，感悟生活?！　「惺芘c好朋友友好相處的快樂?！　』顒又仉y點：　　重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌　　難點：學習與伙伴友好相處　　活動準備：　　小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾　　小班小冊2號掛圖　　活動過程：　　一、通過談話引題　　小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？　　你看到好朋友時會怎么說，怎么做？　　師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容　?。?）教師演示教具，朗誦兒歌　　提問：兒歌中誰和誰是好朋友？　　（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌　　提問：兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？　　小鴨見了面是怎么做的？　　兩個娃娃見了面又是怎么做的？　　三、學習兒歌　　師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。在學習兒歌時，結(jié)合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標?！　≈邪嗾Z言教案：好朋友2　　我班緊緊圍繞課題，開展了一系列的早期閱讀活動，孩子們對閱讀活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒又醒埩瞬糠旨议L共同參與制作圖書，進行親子閱讀，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。　　圖片：桌子、椅子。　　幼兒操作材料　　自制大圖書《好朋友》一本。　　幼兒運用已有經(jīng)驗，進行句式仿編?！　≡谂鋵τ螒?、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維?！　∥镔|(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干?！　』顒舆^程：　　一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題?！　煟骸罢l來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒講述時，教師貼上相應圖片)　　(1)提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋　　友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)　　(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)　　教師小結(jié)，欣賞故事?！　≈邪嗾Z言教案：好朋友4　　設(shè)計背景：　　幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?！　∧苷f出自己的好朋友，大膽表達自己的想法?！　〗虒W重點：　　幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。(1分鐘)引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!。　　請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象?！　煟簝蓚€食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)?！　〔シ艃焊桎浺簦堄變和暾男蕾p兒歌。(伸出食指與好朋友碰一起)?！　≌堄變荷蟻肀硌荩竽懺诩w面前展示自己?！　蓚€食指碰一起，變只小雞”嘰嘰嘰”。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂?！　⊥瑫r我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能?！　∵^程：