【正文】 得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)。(伸出食指與好朋友碰一起)?！　∽層變狠p聲的跟老師念兒歌?！　≌?qǐng)幼兒上來(lái)表演，大膽在集體面前展示自己。因此，整個(gè)活動(dòng)主要以操作性來(lái)理解兒歌內(nèi)容為主?！　蓚€(gè)食指碰一起，變只小雞”嘰嘰嘰”?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案：好朋友5　　設(shè)計(jì)意圖：　　我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。同時(shí)，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等?！　⊥瑫r(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能?！　「惺芎门笥言谝黄鹣嗷椭目鞓?lè)?！　∵^(guò)程：　　一、引起興趣?！　《?、觀察想象。　　提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）　　課件第二張――早晨起床?！　√釂?wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）　　如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢？　　小結(jié)：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友?！　√釂?wèn)：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？　　課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。　?。?）提問(wèn)：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？　　小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦?！　。?）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？　　如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法。　?。?）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由?！　。?）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)！　　課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。　　幼兒完整欣賞故事。　　提問(wèn)：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）　　師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?！　〗柚鷪D文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！　≈拦适轮邢舐曉~運(yùn)用的趣味性?！　∧愫秃门笥褧?huì)怎樣互相幫忙？　　指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的?！　∧懵?tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的?！　∪?、嘗試表現(xiàn)　　老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？　　請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱?！　》此迹骸　〗處熖峁┙o幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性?！　W(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　音樂(lè)錄音《找朋友》?！　　蹦銈冇泻门笥褑幔空?qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)，好不好？”　　猜朋友?！　。?）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開(kāi)思路講敘?！　∮懻?。　?。?）如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？　?。?）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)?！　≈邪嗾Z(yǔ)言教案：好朋友8　　活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事?！　〖ぐl(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感?！　⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。音樂(lè)錄音”找朋友”、錄音機(jī)。　　動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作?！　煟骸毙∨笥眩銈冇袥](méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)?！　煟骸毙∨笥讯加凶约旱暮门笥?，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?，請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感?！　?1)師：”小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?”提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?　　(2)集體看圖講述故事一遍?！　煟骸鄙钪谐诵∨笥褎倓偱鋵?duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!”　　教學(xué)反思　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。　　樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　歌曲《找朋友》　　”讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友?！　≌f(shuō)說(shuō)自己的好朋友　　”剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？”　?。?）幼兒交流自己的好朋友?！　。?）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的?！　∮螒颉段覀兇蠹叶际呛门笥选贰　。?）出示小鳥(niǎo)的頭飾　　”聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。　　許多小鳥(niǎo)飛，小朋友，手拉手，一起向前走?！　。?）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。　　延伸活動(dòng)：　　”我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢？”　　中班語(yǔ)言教案：好朋友10　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解兒歌內(nèi)容。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　手指娃娃　　活動(dòng)過(guò)程：　　通過(guò)提問(wèn)，談話引出兒歌。　　大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！　　幼兒：拇指，你好！　　食指：大家好！我是食指！　　幼兒：食指，你好！　　小拇指：你們好！我的名字叫小指！　　教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！　　幼兒：喜歡！　　教師：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》?！　、谔釂?wèn)與兒歌相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。　　教師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么？　　幼兒：你好！　　教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？　　幼兒：變成了小雞?！　、墼俅卫首x兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作?！　、芡ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。（幼兒伸出食指）　　教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的`？　　幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。我們的小指是哪個(gè)手指呢？